送莫甥兼诸昆弟从韩司马入西军

念尔习诗礼,未曾违户庭。

平生早偏露,万里更飘零。

坐弃三牲养,行观八阵形。

饰装辞故里,谋策赴边庭。

壮志吞鸿鹄,遥心伴鶺鴒.所从文且武,不战自应宁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 家国情怀 · 送别
创作背景
送亲从军
此诗作于孟浩然居家期间。诗题点明缘起,乃送外甥莫氏及诸表弟跟随韩司马加入西军。韩司马即韩朝宗,时任荆州长史,以喜拔擢后进闻名。孟浩然借此诗勉励晚辈奔赴边疆,建功立业。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共十二句,符合五言律诗的定格。押平声韵,韵脚字为庭、零、形、庭、鴒、宁,属于青韵系。格律严谨,对仗工整,体现了盛唐律诗成熟期的艺术风范。
情感 · 解读
核心情感为送别亲人时的惜别之情与勉励之意。诗人对外甥及诸昆弟既充满不舍,又对他们的前程寄予厚望。情感基调昂扬向上,虽为送别却无颓唐之色,体现了盛唐士人积极进取的精神风貌。

基础解读 READING

语文核心知识
户庭
指家门庭院。诗句'未曾违户庭'意指外甥此前一直在家读书习礼,未曾远行。这是一个基础的空间概念,代指家庭内部环境。此处强调了外甥此前的安稳生活与即将远行的对比。
三牲
指用于祭祀或供养父母的猪、牛、羊三牲。此处代指对父母的赡养义务。'坐弃三牲养'意为为了从军报国,不得不暂时放下对父母的晨昏定省。这是古代孝道与忠义冲突的典型体现。
鸿鹄
即天鹅,古文中常用来比喻远大的志向。'壮志吞鸿鹄'形容志向极其宏大,气概超群。这是一个经典的文学意象,源自《史记》'燕雀安知鸿鹄之志哉',小学生应掌握其比喻义。
鶺鴒
鸟名,即鹡鸰鸟。古人常用鹡鸰在原比喻兄弟急难互助之情。'遥心伴鶺鴒'表达了诗人虽然身在故乡,心却伴随兄弟们远行的深情。这是表达兄弟情谊的经典代称。
全诗白话释义
想念你们熟习诗书礼仪,从未走出过家门庭院。平生早早显露才情,如今却要万里飘零远行。坐着放弃了奉养双亲的责任,前行去观摩八阵图的兵法。整理行装辞别故乡,谋划良策奔赴边疆。壮志豪情气吞鸿鹄,遥远的心伴随兄弟如鹡鸰相呼。跟随韩司马文武兼修,不通过战争自然能使天下安宁。
主旨概括
这首诗是孟浩然送别外甥和表弟们参军的作品。全诗围绕'送别'与'勉励'两个主题展开。既表达了对晚辈远行的不舍,更鼓励他们投身军旅、建功立业。诗歌格调高昂,体现了盛唐时代精神。
跨学科 · 是什么
八阵图历史学
诗句'行观八阵形'提及八阵图。这是三国时期诸葛亮创设的一种阵法。在历史上,八阵图被视为古代军事阵法的巅峰之作。诗人借此典故,暗示外甥将学习高深的兵法,体现了对军事知识的重视。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言律诗的二三分奏。如'念尔/习/诗礼','未曾/违/户庭'。颈联'坐弃/三牲/养,行观/八阵/形'对仗工整,需读出节奏感。尾联'不战/自/应宁'语调上扬,读出自信与期许。
仿写指导
可模仿'壮志吞鸿鹄'的句式进行仿写。该句运用了主谓宾结构及夸张修辞。例如:'豪情贯日月'、'初心映山河'。通过替换核心意象,表达类似的宏大志向。
写作应用
名句'壮志吞鸿鹄'可用于描写理想抱负的作文中。例如在《我的理想》、《青春的誓言》等题目中,可引用此句来增强语言的气势和文采,表现人物胸怀天下的形象。
关联知识图谱
孟浩然同作者
本诗作者,唐代著名山水田园诗人,本诗体现其亦有豪放一面
送别诗同体裁|同主题
本诗属于送别诗范畴,但格调昂扬,无凄苦之音

名句 CLASSIC LINES

壮志吞鸿鹄,遥心伴鶺鴒
上句写壮志之宏大,气吞鸿鹄;下句写情谊之深长,心伴鶺鴒。将远大抱负与手足亲情融合,意象雄阔而情感细腻。

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作者 POET

孟浩然 689年-740年
盛唐山水田园诗派代表诗人

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