春日归山,寄孟浩然

朱绂遗尘境,青山谒梵筵。

金绳开觉路,宝筏度迷川。

岭树攒飞栱,岩花覆谷泉。

塔形标海月,楼势出江烟。

香气三天下,钟声万壑连。

荷秋珠已满,松密盖初圆。

鸟聚疑闻法,龙参若护禅。

愧非流水韵,叨入伯牙弦。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感隐逸
创作背景
春日归山
此诗作于李白游历期间,具体创作时间学界尚存争议,多认为作于开元年间或天宝年间。诗题点明时令为春日,事件为归山拜访佛寺。诗人此时可能正处于仕途失意或寻求精神寄托的阶段。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,讲究声律对仗。五言律诗在初唐定型,至盛唐李白手中达到极致。此诗格律严谨,平仄协调,体现了李白对古体与近体诗的兼擅。
情感 · 解读
诗歌核心情感为对归隐生活的向往与对佛法的崇敬。诗人通过描写山寺的清净环境,表达了摆脱尘世羁绊的愿望。情感基调由入世的官场疲惫转向出世的清净自在。

基础解读 READING

语文核心知识
朱绂
“朱绂”指古代官员所穿的红色官服,常用来代指官场生涯。在古代礼制中,朱绂是身份地位的象征,代表着入世的荣耀与责任。诗人在首句便提出“朱绂遗尘境”,意为将官服留在尘世之中。这表现了诗人想要摆脱世俗羁绊、回归山林的强烈愿望。通过这一意象的运用,诗人构建了“尘境”与“青山”的鲜明对比。这种对比不仅体现在空间环境的转换上,更体现了心境的彻底转变。对于小学生而言,理解这一词汇有助于把握诗人归隐山林的主题思想。它开启了全诗关于寻找精神归宿的旅程。
首联释义
首联“朱绂遗尘境,青山谒梵筵”意为诗人脱下官服,将其留在尘世之中。他独自来到青山之中,去拜谒佛寺的法席。这两句诗交代了诗人此行的目的和背景。诗人离开了喧嚣的官场,来到了清净的佛门圣地。这种从“尘境”到“青山”的转移,表现了诗人对隐逸生活的向往。诗句语言简洁,对比鲜明,让读者一下子就能感受到诗人心境的变化。通过这两句,我们看到了一个厌倦官场、追求精神自由的诗人形象。
全诗主旨
这首诗描写了春日归山拜访佛寺的所见所感。诗人通过描写山寺的壮丽景色和佛教氛围,表达了对佛法的崇敬之情。同时,诗题中“寄孟浩然”表明此诗是写给友人的。诗人在结尾处表达了对友人的思念和自谦之情。全诗意境开阔,既有对自然美景的赞叹,又有对精神解脱的追求。它展现了李白诗歌豪放飘逸的一面,同时也流露出他内心深处的归隐之意。这是一首典型的山水田园诗,也是一首表达友情的酬赠诗。
跨学科 · 是什么
唐代官制
诗中“朱绂”反映了唐代官员的服饰制度。唐代规定,五品以上官员穿着朱色官服,佩戴朱色绶带。这种服饰不仅是身份的象征,更是皇权赋予的职责体现。李白曾供奉翰林,有资格穿着朱绂。他在诗中提到“遗朱绂”,反映了唐代士大夫在“吏隐”之间的矛盾心态。这种心态是唐代文人普遍存在的心理状态。了解这一背景,有助于理解诗人为何要“遗尘境”。这体现了唐代社会政治生活对文人的深刻影响。
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读写应用
诵读节奏
诵读本诗时,应采用五言律诗的标准节奏,即“二三”拍或“二一二”拍。例如首句“朱绂/遗尘境”,要在“朱绂”后稍作停顿。读出“遗”字时的决绝感和“尘境”的沉重感。颔联“金绳/开觉路”,要读得庄重肃穆,体现佛法的庄严。颈联写景部分,语速可稍缓,展现山寺的清幽。尾联抒情部分,要读出诗人的自谦和对友人的深情。整体语调要平和沉稳,体现归隐山林的宁静心境。通过节奏的变化,感受诗人情感的起伏。
对仗仿写
诗中颈联“塔形标海月,楼势出江烟”是极佳的对仗句式。上句“塔形”对下句“楼势”,均为名词。上句“标”对下句“出”,均为动词。上句“海月”对下句“江烟”,均为偏正短语。学生在写作中可以模仿这种句式结构。例如:“鸟影穿林雾,花香透窗纱”。练习对仗仿写,有助于提高语言的节奏感和表现力。这种训练能让学生体会汉字的对称美。通过仿写,可以更好地理解古诗的格律要求。
名句应用
“塔形标海月,楼势出江烟”一句常用于描写高耸建筑或壮丽景色。在写作游记或描写风景名胜时,可以引用此句来增强文采。例如描写一座古塔高耸入云时,可借用“塔形标海月”来形容其气势。这句诗也可以引申为形容人的志向高远。在写作中运用古诗名句,能使文章更具文化底蕴。这体现了古诗词在现代写作中的生命力。学生应学会在合适的语境下灵活运用名句。
关联知识图谱
李白同作者
本诗作者为唐代著名诗人李白,字太白,号青莲居士。
孟浩然收信人
诗题中“寄孟浩然”,指唐代著名山水田园诗人孟浩然。

名句 CLASSIC LINES

塔形标海月,楼势出江烟
此联描绘了山寺宝塔高耸入云、楼台凌空而起的壮丽景象。以“海月”衬托塔高,以“江烟”渲染楼势,意境开阔。历代评家多以此联作为李白写景诗中的名句,展现了盛唐气象。

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作者 POET

李白 701年-762年
盛唐浪漫主义诗人,诗仙

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