赠史修文

沈千运 · 唐

故人阻千里，会面非别期。

握手于此地，当欢反成悲。

念离宛犹昨，俄已经数期。

畴昔皆少年，别来鬓如丝。

不道旧姓名，相逢知是谁。

曩游尽鶱翥，与君仍布衣。

岂曰无其才，命理应有时。

别路渐欲少，不觉生涕洟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感悲喜交集

创作背景

晚年重逢

此诗创作于诗人晚年时期，具体创作年份史籍无确切记载。背景是诗人在仕途沉浮、历经沧桑后，与故友史修文意外重逢。两人少年时曾一同游历，如今境遇迥异，诗人仍为布衣，而故友或已显达，或同处困顿，引发无限感慨。这种重逢场景是唐代文人常见的创作题材。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式灵活自由。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋南北朝，至唐代依然保持强劲生命力。该体裁以五字为一句，句式长短不拘，便于叙事抒情。相比近体诗，五言古诗更注重气韵流畅与情感真挚。在文体地位上，它是古典诗歌的重要源头之一。

情感 · 解读

全诗情感基调极为深沉，核心情感是久别重逢的悲喜交加。诗人本因重逢而欣喜，却因岁月流逝、境遇悬殊而转为悲凉。这种情感由喜转悲的剧烈反差，构成了全诗的情感张力。深层情感包含对命运无常的无奈、对时光易逝的感慨以及对友人的深厚情谊。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

「阻」意为阻隔，形容路途遥远难以相见。「俄而」意为一会儿，形容时间过得很快。「畴昔」意为往昔、从前。「鬓如丝」形容两鬓头发斑白，像丝线一样。「鶱翥」意为高飞，比喻仕途显达。「布衣」指平民，这里指没有官职。「涕洟」指眼泪和鼻涕，形容哭泣悲伤的样子。

逐句释义

老朋友被千里之遥阻隔，这次会面并不是当初约定好的别后期限。在这里握手相聚，本应当高兴反而变成了悲伤。想念离别时就像在昨天，转眼间已经过了好几个周期。过去我们都是少年，分别以来鬓角头发已白如丝。不说出旧时的姓名，相逢时还知道是谁吗？往日同游的朋友都飞黄腾达了，只有你还是平民百姓。难道说是没有才能吗？是命运和时机还没有到。离别的路渐渐少了，不知不觉流下了眼泪鼻涕。

核心主旨

这首诗描写了诗人与故友久别重逢的场景。全诗通过对比少年与老年的形象，表达了时光飞逝的感慨。同时，诗人看到同辈显达而自己仍为布衣，抒发了对命运无奈的悲凉之情。全诗情感真挚，语言朴实，生动刻画了重逢时的复杂心境。

跨学科 · 是什么

地理学地理学

「千里」在古代是常用的虚指距离单位，形容路途极其遥远。在唐代，受限于交通条件，千里之遥往往需要数月甚至更久的行程。这种地理距离造成了亲友之间长期无法见面的客观现实。古人常以「千里」入诗，表达空间阻隔带来的思念之情。

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读写应用

诵读指导

诵读时应注意情感的转换。前四句语速稍快，表现重逢的惊讶与激动。中间四句「念离宛犹昨」至「别来鬓如丝」语速放缓，带有回忆与感慨的语气。后四句情感转为沉郁，语速最慢，尤其是最后一句「不觉生涕洟」，应读出悲凉无奈之感。

句式仿写

可以模仿「畴昔皆少年，别来鬓如丝」的对比句式进行写作。例如：「昔日同窗读，今朝各西东」。这种句式通过「畴昔」与「别来」的时间对比，以及「少年」与「鬓如丝」的形象对比，鲜明地展现了时间流逝带来的变化。

写作应用

「畴昔皆少年，别来鬓如丝」可用于描写同学聚会、老友重逢等场景。在写作中，这两句诗能精炼地概括时光流逝、青春不再的感慨，增加文章的文学底蕴。适用于关于成长、时间、回忆等主题的作文。

关联知识图谱

《赠卫八处士》同主题

杜甫《赠卫八处士》同为唐代五言古诗，同样描写老友重逢，感叹「少壮能几时，鬓发各已苍」，与本诗情感基调高度一致。

名句 CLASSIC LINES

畴昔皆少年，别来鬓如丝

这两句诗通过今昔对比，极具艺术感染力，成为描写久别重逢的经典名句。昔日离别时两人皆是意气风发的少年，如今重逢却已是两鬓斑白的老人。强烈的视觉反差直观地展现了时光的无情流逝，抒发了人生易老、岁月蹉跎的深沉感慨，引发历代读者共鸣。

标签 TAGS

悲喜交集历史学地理学社会学

作者 POET

沈千运约盛唐至至德/乾元年间

唐代布衣诗人、书法家