别卢纶（一作纶别曙诗）

有月多同赏，无秋不共悲。

如何与君别，又是菊黄时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感惜别

创作背景

此诗为司空曙与友人卢纶的酬别之作，时称“大历十才子”二人交情甚笃。诗题一作“纶别曙诗”，学界多以此诗为司空曙送别卢纶之作。创作时间约为中唐大历年间，当时文人多经战乱，流寓他乡，离别之情尤为真切。诗中“菊黄时”点明离别时节为秋季，具体年份虽难确考，但反映了当时文人频繁迁徙的社会现实。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗中的五言绝句体裁，全诗共四句二十字。五言绝句体制短小，要求语言精炼，讲究格律与意境的营造。此体源于汉代五言诗，定型于唐代，是唐诗的重要形式之一。本诗格律严谨，对仗工整，体现了唐人绝句的典型风貌。

情感 · 解读

全诗核心情感为深挚的离愁别绪，通过时光流转与景物变迁衬托友情之重。首联以“同赏”“共悲”回顾往昔深情，尾联以“菊黄时”点出离别之景，情景交融。情感表达含蓄深沉，既有对友人的不舍，又有对时光易逝的感叹，体现了唐代文人重情重义的情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识

同赏

一同欣赏。在诗中指作者与友人过去常常一起在月下赏景，表现了两人关系亲密，志趣相投。这个词语奠定了全诗回忆往昔美好时光的基调，与后文的离别形成鲜明对比，突出了友情的深厚。

共悲

共同悲伤。指每逢秋天，作者与友人都会一起感叹时光流逝或感伤时事。这里用“无秋不”这种双重否定的句式，强调了两人多年来风雨同舟、情感共鸣的深厚友谊，说明他们的悲喜是相通的。

菊黄时

菊花盛开的时候，指代秋天。菊花在秋季开放，花色以黄为正，故称菊黄。古诗文中常以菊花象征高洁的品格或作为秋天的标志。在本诗中，这一意象点明了离别的季节，渲染了凄清悲凉的氛围。

诗句释义

第一句“有月多同赏”意思是：每当有明月的夜晚，我们大多是一起欣赏美景的。第二句“无秋不共悲”意思是：没有哪一个秋天，我们不是共同感叹悲愁的。第三句“如何与君别”意思是：怎么能够和你分别呢？第四句“又是菊黄时”意思是：偏偏又到了菊花盛开的秋天。全诗语言朴实自然，通俗易懂。

核心主旨

这首诗的主题是抒发离别之情。诗人通过回忆过去与朋友一起赏月、悲秋的亲密时光，对比现在不得不分别的现实，表达了内心对友人的深深不舍。诗中用秋天的菊花作为背景，更增添了一份凄凉伤感的色彩，表现了朋友之间真挚深厚的友谊。

跨学科 · 是什么

菊花植物学

菊花是菊科菊属的多年生宿根草本植物，花期一般在秋季。在中国传统文化中，菊花被誉为“花中四君子”之一，象征着高洁、隐逸的品格。诗中提到“菊黄时”，不仅点明了季节是秋天，也暗示了文人雅士在秋日赏菊的风雅习俗，同时菊花的傲霜特性也隐喻了友情的坚贞。

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读写应用

诵读指导

诵读这首五言绝句时，节奏应为“二三”拍，如“有月/多同赏”。前两句回忆往昔，语调要舒缓深情，读出友情的深厚。第三句“如何与君别”是反问，语调要上扬，读出内心的不舍与无奈。最后一句“又是菊黄时”语调要低沉缓慢，读出一种惆怅和余味悠长的感觉。全诗押“i”韵（悲、时），读起来朗朗上口。

句式仿写

本诗前两句运用了工整的对仗句式：“有月多同赏，无秋不共悲”。可以模仿这种“有……多……，无……不……”的句式来描写友情或亲情。例如：“有书常共读，无事不闲谈。”或者仿写后两句的抒情方式：“怎堪与君别，恰是雪纷飞。”通过模仿，可以学习如何用对比和反问来增强情感表达。

写作应用

“如何与君别，又是菊黄时”这两句诗非常适合在描写秋天离别、朋友分别的作文中使用。例如，在写送别朋友的作文结尾，可以这样引用：“望着他远去的背影，我不禁想起了那句诗：‘如何与君别，又是菊黄时。’秋风吹过，菊花摇曳，似乎也在为我们的分别而叹息。”这样引用能增添文章的文学色彩和情感深度。

关联知识图谱

司空曙同作者

本诗作者，唐代“大历十才子”之一，诗风闲雅疏淡。

卢纶酬唱赠答

诗题中的“卢纶”，唐代著名诗人，“大历十才子”之一，与作者交好。

名句 CLASSIC LINES

如何与君别，又是菊黄时

此联为全诗核心名句，以反诘语气强化离别之无奈，以菊黄景物点染悲秋之情。句中“又是”二字极具张力，既暗示离别次数之多，又将个人离愁融入季节轮回的永恒背景中。后世多以此句形容秋日离别的感伤，具有较高的艺术感染力与文化认知度。

标签 TAGS

惜别历史学天文学植物学社会学

作者 POET

司空曙约720年-约790年

中唐著名诗人，大历十才子之一