励学
买地不肥实，其繁系耕凿。
良田少锄理，兰焦香亦薄。
勿以听者迷，故使宫徵错。
谁言三岁童，还能分善恶。
孜孜日求益，犹恐业未博。
况我性顽蒙，复不勤修学。
有如朝暮食，暂亏忧陨获。
若使无六经，贤愚何所托。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
王建劝学
此诗为中唐诗人王建所作，诗人出身寒微，一生仕途坎坷，通过耕田、养兰等生活化比喻，阐述求学修身的重要性，旨在自警警人，反映了中唐士子重视经术的社会风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁，不讲究严格平仄对仗，押韵自由，语言质朴通俗，具有汉魏乐府的遗风，是中唐时期说理诗的代表作之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为劝勉勤学，诗人以自谦口吻表达对学识浅薄的焦虑，强调后天教育对人性塑造的决定性作用，情感诚恳，发人深省。
基础解读 READING
语文核心知识
耕凿
指耕田凿井等农业劳动，这里比喻求学过程中的基础积累与辛勤付出，说明求学需要像务农一样踏实肯干。
宫徵
古代五声音阶（宫商角徵羽）中的两个音名，这里代指音乐或道理的正确规范，指代是非标准。
全句释义
买地如果不肥沃，繁杂的劳作就在于耕种挖掘。良田如果缺少锄草整理，兰花也会焦枯香气变薄。不要因为听的人迷惑，就故意把音律弹错。谁说三岁的孩童，还能自己分清善恶。每天努力求学长进，还怕学识不够广博。何况我生性愚钝，又不勤奋修习学问。就像早晚两顿饭，暂时不吃就担心饿死。如果没有六经教化，贤人和愚人靠什么寄托。
核心主旨
本诗通过买地耕作、良田除草、音律演奏等比喻，深入浅出地论证了后天学习的重要性，指出不学习就会像荒废的良田一样无成，强调六经是分辨贤愚的标准。
跨学科 · 是什么
兰花养护植物学
诗中提到'良田少锄理，兰焦香亦薄'，涉及植物学知识。兰花生长需要特定的环境和精心的照料，若缺乏管理，植株会枯萎，香气也会变淡，诗人以此喻人。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用中速，语气诚恳朴实。前四句读出比喻的意味，中间议论句要坚定有力，最后反问句要读出深沉的思考感。
句式仿写
仿写'若使无...，...何所托'句式，例如：'若使无法律，公平何所托'，用于强调某事物的重要性。
写作应用
核心名句'若使无六经，贤愚何所托'可用于论述'文化传承'、'教育价值'、'标准的重要性'等主题的作文中。
关联知识图谱
《劝学》同主题
荀子《劝学》亦论述学习重要性，为本诗主题源头。
名句 CLASSIC LINES
若使无六经，贤愚何所托
此二句为全诗核心名句，以反问语气强调儒家经典作为社会价值判断标准的重要性，若无经典教化，贤人与愚人将失去分辨的依据，极具哲理深度。
标签 TAGS
作者 POET
王建
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