省试一一吹竽

齐竽今历试,真伪不难知。

欲使声声别,须令个个吹。

后先无错杂,能否立参差。

次第教单进,宫商乃异宜。

凡音皆窜迹,至艺始呈奇。

以此论文学,终凭一一窥。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感惜才
创作背景
唐代省试应试诗作
本诗是唐代尚书省主持的科举考试(省试)的应试作品,试题化用《韩非子》中滥竽充数的典故,要求应试者围绕“一一吹竽”的核心命题创作,考察应试者的文才与治世识见,创作时间为唐代科举考期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代试帖诗体裁,为五言排律,共六韵十二句,是唐代科举省试的标准诗作格式。全篇格律严整,符合省试诗限韵、限题、限结构的创作要求。这类体裁起源于唐代科举制度,是官方选拔人才的特定文学考核形式,在唐代文体体系中属于应试专用文体。
情感 · 解读
本诗核心情感是借滥竽充数的典故,表达对人才考核要逐一核验、杜绝弄虚作假的主张,寄托了科举取士应当公平公正、选拔真才实学之人的务实期望,情感中正平和,符合应试诗作的价值导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
省试指唐代尚书省主持的科举考试,是古代选拔官员的核心考试。竽是古代的一种吹奏乐器,类似现在的笙。宫商是古代五音的前两个音,这里代指音乐旋律、演奏水平。历试指逐一、依次考核。次第指按照顺序、依次。凡音这里指水平低劣的演奏。至艺指技艺高超的演奏者。一一窥指逐一考察、了解真实水平。
逐句白话释义
齐国的吹竽人现在要挨个考核,谁真会吹谁是装的很容易分辨。想要听出每个人演奏的差别,就必须让他们一个一个单独吹奏。先后顺序不会混乱,谁行谁不行立刻就能分出高低。按顺序让每个人单独上前演奏,水平高低自然就会显现出来。水平差的人就会露出马脚不敢露面,只有技艺高超的人才能展现出真本事。用这个道理来衡量文学才能,最终还是要靠逐一考察才能看出真实水平。
核心主旨与内容概括
本诗围绕“一一吹竽”的命题展开,借滥竽充数的典故,说明不管是考核演奏技能还是选拔文学人才,都要逐一核验,才能分辨出真伪,选出真正有才能的人,表达了对公平务实的人才选拔制度的认可和推崇。全诗说理直白清晰,符合应试诗作的规范要求。
跨学科 · 是什么
唐代科举省试制度历史学
唐代省试是由尚书省礼部主持的全国性科举考试,参加考试的是各地选拔上来的贡生。考中者就获得了做官的资格,是古代读书人进入仕途的主要途径。省试的考试内容经常会采用典故命题,考察考生的文化积累和治世见解。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时每句按照二二三的节奏停顿,比如“齐竽/今历/试,真伪/不难/知”。整体语气要平实明快,读“欲使声声别,须令个个吹”这两句时可以适当加重语气,突出核心观点。最后两句要读得沉稳有力,体现出结论的说服力。不要用太夸张的语气,符合作品说理的风格。
句式仿写指导
可以仿写“欲使声声别,须令个个吹”的对仗句式,前半句点明想要达成的目标,后半句点明实现目标需要的具体做法,两句字数相等,结构对应。比如可以仿写为“欲使家家富,须令户户勤”,“欲使事事成,须令步步实”,既符合对仗要求,又能清晰传达观点。
名句写作应用
核心名句“欲使声声别,须令个个吹”可以用在写考核制度、人才选拔、求真务实等主题的作文里。比如写班级考核避免有人浑水摸鱼的时候,可以引用这句说明要落实到个人考核的重要性。写企业人才选拔的时候也可以引用,说明要考察每个人的真实能力,不要只看集体成绩。
关联知识图谱
滥竽充数典故同典故
本诗的核心命题化用了滥竽充数的典故,这个典故出自《韩非子》,讲的是南郭先生不会吹竽,混在集体乐队里假装演奏,后来国君要求挨个演奏,他就逃跑了的故事。本诗就是围绕这个典故的核心逻辑展开创作的。

名句 CLASSIC LINES

欲使声声别,须令个个吹
该句直白点明了核验真伪、选拔真才的核心逻辑,说理清晰贴切。

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作者 POET

黄滔 840-?(一说840-911)
晚唐五代著名文学家,福建莆田黄氏宗族先祖

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