杏殇(杏殇,花乳也,霜翦而落,因悲昔婴,故作是诗)

冻手莫弄珠,弄珠珠易飞。

惊霜莫翦春,翦春无光辉。

零落小花乳,斓斑昔婴衣。

拾之不盈把,日暮空悲归。

地上空拾星,枝上不见花。

哀哀孤老人,戚戚无子家。

岂若没水凫,不如拾巢鸦。

浪鷇破便飞,风雏袅相夸。

芳婴不复生,向物空悲嗟。

应是一线泪,入此春木心。

枝枝不成花,片片落翦金。

春寿何可长,霜哀亦已深。

常时洗芳泉,此日洗泪襟。

儿生月不明,儿死月始光。

儿月两相夺,儿命果不长。

如何此英英,亦为吊苍苍。

甘为堕地尘,不为末世芳。

踏地恐土痛,损彼芳树根。

此诚天不知,翦弃我子孙。

垂枝有千落,芳命无一存。

谁谓生人家,春色不入门。

冽冽霜杀春,枝枝疑纤刀。

木心既零落,山窍空呼号。

班班落地英,点点如明膏。

始知天地间,万物皆不牢。

哭此不成春,泪痕三四斑。

失芳蝶既狂,失子老亦孱。

且无生生力,自有死死颜。

灵凤不衔诉,谁为扣天关。

此儿自见灾,花发多不谐。

穷老收碎心,永夜抱破怀。

声死更何言,意死不必喈。

病叟无子孙,独立犹束柴。

霜似败红芳,剪啄十数双。

参差呻细风,噞喁沸浅江。

泣凝不可消,恨壮难自降。

空遗旧日影,怨彼小书窗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感悼亡
创作背景
晚年丧子
此诗作于孟郊晚年,其晚年生活困顿且遭遇丧子之痛。诗人见杏花被霜翦落,联想到自己早夭的孙辈或子女,触景生情而作此诗。具体的创作年份史籍无确切记载,学界多依据诗意推断为晚年贫病交加时所作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由奔放。五言古诗源于汉代,至唐代依然盛行,适合表达深沉复杂的情感。孟郊借此体裁的灵活性,淋漓尽致地抒发了内心悲痛。
情感 · 解读
全诗核心情感为丧子之痛,情感基调极度悲凉凄惨。诗人将落花比作夭折的婴儿,借物以此抒发内心无法排解的悲伤。这种情感真挚深沉,具有极强的艺术感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
弄珠
弄珠意为把玩珍珠。诗中用珍珠来比喻珍贵的花朵或婴儿,形象生动。诗人告诫冻手不要弄珠,因为珍珠容易飞走,寓意美好的事物容易消逝。这是开篇的起兴手法。
杏殇
殇字本意指未成年而死。杏殇即指杏花过早凋落,诗人在此用来比喻婴儿的夭折。题目直接点明了全诗的悲剧主题,将自然景象与人生悲剧紧密联系在一起。
零落小花乳
这一句描写了杏花凋零落地的景象。小花乳指的是初开的杏花,它们零落在地上,就像早夭的婴儿。诗人看到这一幕,内心充满了悲伤和怜惜之情。
哀哀孤老人
这句诗直抒胸臆,表达了诗人孤独悲伤的心境。诗人自称孤老人,因为失去了孩子,家中没有了生机。这种悲痛在日暮时分显得尤为深重。
借景抒情
全诗通过描写杏花被霜打落的自然景象,抒发了诗人丧子的深切悲痛。诗人将花落与人亡相比,认为花落尚可拾,人亡却无法挽回。这种情感真挚感人,令人动容。
跨学科 · 是什么
霜冻现象物理学
霜是贴近地面的水汽在低温下凝结成的白色冰晶。晚春时节的霜冻对植物危害极大。杏花娇嫩,遇到霜冻,细胞内的水分结冰膨胀,会破坏细胞结构,导致花朵枯萎凋落。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读节奏多为二三结构。例如:冻手/莫弄珠,弄珠/珠易飞。语速宜缓慢沉重,语调低沉,以体现诗人内心的悲痛。在韵脚处可适当延长,增强感染力。
句式仿写
诗中运用了对比句式,如岂若没水凫,不如拾巢鸦。这种句式通过对比两种事物,表达强烈的情感倾向。可以仿写:岂若温室花,不如傲雪梅。用于表达对坚韧品质的赞美。
写作应用
名句始知天地间,万物皆不牢可用于描写生命无常、世事难料的作文主题。例如在写关于挫折或离别的文章时,引用此句可以深化文章的主题,增加哲理深度。
关联知识图谱
孟郊同作者
本诗作者,唐代著名诗人,以苦吟著称,诗风清冷苦涩,多写世态炎凉与个人不幸。
游子吟同作者
孟郊代表作,歌颂母爱,与本诗丧子之痛形成情感对照,体现了诗人对亲情的深刻体验。

名句 CLASSIC LINES

始知天地间,万物皆不牢
此二句由丧子之悲升华为对生命无常的哲学感悟。诗人感叹天地万物皆脆弱不牢,具有普遍的生命悲剧意识。

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作者 POET

孟郊 751-814
唐代诗人,进士出身,曾任溧阳尉、水陆转运判官等职,以苦吟诗风著称

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