恭王故太妃挽歌词二首（校书郎时作）
燕姞贻天梦，梁王尽孝思。
虽从魏诏葬，得用汉藩仪。
曙月残光敛，寒箫度曲迟。
平生奉恩地，哀挽欲何之。
文卫罗新圹，仙娥掩暝山。
雪云埋陇合，箫鼓望城还。
寒树风难静，霜郊夜更闲。
哀荣深孝嗣，仪表在河间。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
任职校书郎时期
根据题注，此诗作于诗人担任校书郎期间。校书郎为唐代秘书省属官，掌校理典籍，多由进士及第者担任。诗人此时身处仕途起步阶段，参与或目睹了皇室成员的丧葬典礼，受命或主动创作挽歌以示哀悼，反映了当时文官参与朝廷礼仪活动的常态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作属于五言律诗体裁，是唐代近体诗的重要代表形式。全诗严格遵循五言八句的定格，讲究声律对仗，体现了唐代文人精研格律的艺术追求。五言律诗在初盛唐定型，至杜甫等人手中达到高峰，是科举应试与日常酬唱的通用文体。
情感 · 解读
诗作核心情感为深沉庄重的哀挽之情，旨在悼念逝者并抚慰生者。情感层次丰富，既有对太妃生前德行的赞颂，又有对葬礼哀荣的描绘，更有对生死离别的哲理性感伤。整体基调悲而不伤，体现了儒家礼教文化下哀而不伤的诗教传统。
基础解读 READING
语文核心知识
燕姞
人名，指春秋时期燕国的女子，传说中她曾梦见天使赠予兰花，后来生下了郑文公的儿子子兰。诗中用这个典故来比喻太妃生前的贤德和吉祥，暗示她有着不凡的身世或德行。这是一个赞美性的称呼，用来提升逝者的形象。
梁王
指汉代的梁孝王刘武，他是汉文帝的儿子，非常孝顺。诗中借用梁王来比喻恭王，赞扬恭王对太妃的孝顺之情。这种用古代名人来比喻今人的手法，在古诗文中很常见，目的是为了表达对恭王孝行的肯定。
首联释义
燕姞留下了吉祥的梦兆，梁王竭尽了他的孝思。这两句开篇点明了逝者的贤德和生者的孝顺，用典故引出下文对葬礼的描写。
颔联释义
虽然按照魏王的诏令进行安葬，但使用的却是汉代藩王的礼仪。这两句说明了葬礼的规格很高，体现了朝廷对逝者的尊重。
颈联释义
黎明的月亮收敛了残存的光辉，寒冷的箫声吹奏的曲调迟缓。这两句通过描写清晨的景色和哀伤的音乐，渲染了葬礼悲凉的气氛。
尾联释义
这一生受到恩惠的地方，悲伤的挽歌要去向何方呢？这两句表达了送葬者的迷茫和哀痛，不知道这送葬的队伍最终将归向何处，充满了对生死的感慨。
核心主旨
这首诗是挽歌，主要表达了对太妃去世的哀悼之情，同时赞扬了恭王的孝顺。诗人通过描写葬礼的场景和周围的环境，烘托出一种庄重而悲伤的氛围，体现了对逝者的尊重和对生命的思考。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
梁王指西汉梁孝王刘武，以孝顺闻名，且深受太后宠爱。诗中借用此典故，将恭王比作梁孝王，既赞扬了恭王的孝行，也暗示了皇室内部的和谐关系。这种以古喻今的手法，增加了诗歌的历史厚重感。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要缓慢沉重，体现哀悼之情。'燕姞'、'梁王'要读得庄重，'尽孝思'要读出深情。'曙月'、'寒箫'要读得凄清，'迟'字要拖长音，表现曲调的缓慢。最后两句要读出迷茫和无奈，'何之'要轻读，留有余韵。
关联知识图谱
挽歌诗体同体裁
本诗属于挽歌体裁，用于哀悼死者，具有特定的礼仪功能。
名句 CLASSIC LINES
哀荣深孝嗣，仪表在河间
此联为全诗核心名句，总结了逝者身后哀荣与孝子贤孙的德行。'哀荣'一词精准概括了皇家葬礼的隆重与悲凉，'仪表在河间'则将逝者的德行与河间这一地理空间联系起来，具有极高的概括力与礼仪文化价值，常被后世挽歌创作所借鉴。
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作者 POET
元稹 779年－831年，唐代宗大历十四年至文宗大和五年
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