别胡逸
记得春闱同席试，逡巡何啻十年馀。
今日相逢又相送，予乘五马子单车。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜别
创作背景
创作背景
此诗作于诗人与旧友胡逸久别重逢又旋即分别之际。二人曾于多年前一同参加春闱（科举考试），如今诗人已官居太守之职，而友人仅单车简从，仕途显隐虽殊，故交情谊未减，遂作此诗以赠别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝歌行，定型于唐代，以短小精悍、意境深远著称，是唐代文人交际酬唱的常用体裁。
情感 · 解读
核心情感为深挚的离别之情与沧桑的时世之感。诗人通过昔日同席应试的回忆与今日相逢又别的现实对照，抒发了对时光飞逝的感慨、对友人情谊的珍重，以及仕途殊途的淡淡怅惘。
基础解读 READING
语文核心知识
春闱
指春季举行的科举考试，即会试。这是古代读书人进入仕途的重要关口，诗中以此代指二人当年共同奋斗的青春岁月。
逡巡
意为徘徊不前，此处引申形容时间过得很快，犹豫之间时光已逝。表现出诗人对十年光阴匆匆流逝的惊叹与感慨。
五马
指五匹马拉的车。古代太守（郡守）级别的官员出行乘坐五马之车，此处代指诗人自己的官职地位较高。
逐句释义
回想当年春闱考试时我们同席而坐，徘徊之间不知不觉已过了十多年。今天我们好不容易相逢却又面临分别，我乘坐着五马高车，而你却只是单车简从。
核心主旨
这首诗通过回忆昔日同考情谊与今日离别场景的对比，表达了诗人对时光飞逝的感叹，以及不因地位悬殊而改变的真挚友情。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
唐代科举制度分为乡试、会试、殿试等层级。春闱特指春季举行的会试，是选拔官员的关键环节。诗中二人同席应试，说明他们曾是同榜考生，有着深厚的同年之谊。
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读写应用
诵读指导
诵读前两句时语调舒缓，带回忆感，“十年馀”三字需重读以强调时间之久。后两句转入现实，“相逢又相送”需读出无奈与惋惜，末句“五马”与“单车”形成对比，语调需有起伏。
句式仿写
可仿写“昔日……今朝……”的对比句式。例如：“昔日同窗共苦读，今朝各奔锦前程。”通过时间与场景的对比，表达成长的感慨。
写作应用
核心名句“予乘五马子单车”可用于描写“地位差异不影响友情”或“淡泊名利”的主题。在写作中，可借用此典故表达不以物质地位衡量人际关系的观点。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为唐代送别名篇，抒发离别之情，但本诗更侧重仕途对比与时光感叹。
名句 CLASSIC LINES
予乘五马子单车
此句为全诗核心名句，运用对比手法，以“五马”与“单车”的鲜明形象，具象化地呈现了二人仕途境遇的悬殊，却无损于故交情谊，体现了唐代士人重情重义的风范。
标签 TAGS
作者 POET
姚合 约781年-846年
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