惜别
细雨妆行色，霏霏入户来。
须知相识喜，却是别愁媒。
白刃方盈国，黄金不上台。
俱为邹鲁士，何处免尘埃。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感家国情怀 · 惜别
创作背景
晚唐战乱背景
本诗创作于晚唐战乱频仍时期。当时藩镇割据，黄巢起义相继爆发。白刃盈国正是这一社会现实的写照。诗人李咸用屡试不第，生活漂泊。他与友人均为身处乱世的儒生。战乱导致士人无法正常入仕与生活。离别正是在这种兵荒马乱的背景下发生。创作动因是乱世的无奈与对友人的不舍。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗。全诗共八句，每句五字。此体裁源于齐梁，定型于初唐。它要求严格的平仄对仗。中间两联必须对仗工整。本诗颔联与颈联皆符合对仗规范。五律是唐代科举与文人交际的常用体裁。本诗在格律上属于标准的近体诗。
情感 · 解读
本诗核心情感包含离别的愁苦。首联与颔联集中抒发惜别之情。相识的喜悦反成离别的愁媒。颈联转入对国家战乱的悲愤。白刃盈国揭示了社会的动荡。尾联表达了对儒生无处避世的无奈。全诗情感由个人离愁升华为家国之悲。这种情感层次体现了晚唐士人的普遍心态。
基础解读 READING
语文核心知识
妆
此字本义为修饰打扮。在诗中作动词使用，意为装点。细雨仿佛在为行人的旅途装点行色。这赋予了细雨以人的情感。拟人手法的运用使自然景物沾染了离愁。雨本无情，却似有意。这种写法让离别之景更显凄迷。全句由此字奠定了感伤的基调。
媒
此字本义为媒介或导致原因。在诗中指引发离愁的诱因。相识的喜悦本应令人欣慰。但在离别之际，这种喜悦反而成了愁苦的催化剂。此字深刻揭示了情感的转化过程。它将抽象的心理变化具象化。这种用法极其精准地捕捉了离人的微妙心态。全句因这个字而具有了哲理意味。
邹鲁士
此词指代孔孟之地的儒生。邹国和鲁国是儒家文化的发源地。孟子是邹人，孔子是鲁人。因此邹鲁成为儒学代名词。诗中借指诗人与友人皆为读书人。在战乱年代，儒生往往手无缚鸡之力。他们难以像武将那样建功立业。此词凸显了士人在乱世的弱势地位。
逐句释义
蒙蒙细雨仿佛在为行人的旅途添妆。纷飞的雨丝随风飘入门户。必须明白相识原本是件喜事。但这喜事如今却成了离别的愁媒。雪白的刀剑正充斥着整个国家。纵有黄金也无法登上拜将之台。我们同为信奉儒学的读书人。在这乱世之中何处才能免受尘埃之苦。
核心主旨
本诗是一首送别之作。前半部分写景与抒情结合。细雨渲染了离别的凄凉氛围。诗人由相识之喜反衬离别之愁。后半部分转向对社会现实的揭露。战乱使得国家动荡不安。儒生在乱世中无处安身立命。全诗将个人离愁与家国之悲融为一体。
跨学科 · 是什么
晚唐战乱
颈联白刃方盈国指代晚唐的战争。白刃代指兵器与杀戮。当时黄巢起义席卷大半个唐朝。藩镇割据也导致连年兵祸。战乱使得生灵涂炭。社会秩序遭到严重破坏。这种历史背景是诗人离愁的深层原因。乱世中的离别更添绝望与无奈。
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读写应用
诵读节奏
本诗诵读应采用舒缓沉重的语调。首联需读出细雨霏霏的凄迷感。颔联重音应落在喜与愁字上。颈联语气需转为激愤悲凉。白刃二字要读出杀伐之气。尾联则应读出无奈与叹息。何处二字需拉长音以显迷茫。整体节奏要体现由悲转愤的情感脉络。
反衬仿写
本诗颔联使用了以喜衬愁的反衬手法。可仿照此句式进行写作训练。基本结构为须知某种正面情感。却是某种负面结果的诱因。例如须知相聚欢，却是别离苦。这种句式通过对比产生强烈张力。仿写时需注意前后情感的逻辑关联。对比越强烈，艺术效果越突出。
名句应用
须知相识喜，却是别愁媒适用于离别类作文。在写毕业分别的场景时可引用此句。表达因曾经相识而更觉离别之痛。也可用于探讨人际关系中的辩证法。相聚与分离往往互为因果。此句能提升文章的文化底蕴。它使情感表达更加深沉含蓄。日常写作中借古抒今效果极佳。
关联知识图谱
以乐景写哀情同手法
此手法通过描写欢乐之景反衬哀愁。本诗以相识之喜反衬别离之愁。这种手法能使哀愁之情倍增。王夫之曾论及此手法的艺术效果。在古典诗词中，以乐写哀是常见的抒情策略。它打破了悲景写悲情的单一模式。通过巨大的情感反差，给读者留下深刻印象。本诗颔联的喜与愁构成了典型的乐哀对立。
名句 CLASSIC LINES
须知相识喜，却是别愁媒
此名句揭示了人际交往的辩证心理。相识本为人生喜事。但在乱世离别时，喜却转化为愁的媒介。这种反差极大地强化了离愁的深度。此句在后世常被用来形容因相聚而带来离别之苦。它打破了常规的惜别俗套。以喜衬愁的手法具有极高的艺术感染力。该句成为表达复杂离别心理的经典表述。
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作者 POET
李咸用 生卒年不详
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