夜集张𬤇所居

江南成久客,门馆日萧条。

惟有图书在,多伤鬓髪凋。

诸生陪讲诵,稚子给渔樵。

隐室寒灯净,空阶落叶飘。

沧洲自有趣,谁道隐须招。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘 · 隐逸
创作背景
夜访友人隐居居所
本诗为作者夜赴友人张𬤇的隐居宅邸聚会时所作,创作时间约为唐代宗大历年间,当时作者久客江南,见张𬤇隐居生活的清寂闲适,有感而发创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本首作品体裁为五言律诗,是唐代近体诗的核心体裁之一,每句五字,全篇共八句,要求中间两联对仗,平仄押韵符合固定规范。唐代是五言律诗发展的成熟期,这类体裁常用于抒发个人生活感悟、交游感想等主题。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是作者久居江南为客、岁月流逝的淡淡怅惘,第二层是见到友人张𬤇的隐居生活状态后,对无需外界征召、自在闲适的隐居生活的认可与向往,整体情感沉缓而明亮。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是「沧洲」,指古代隐士居住的滨水地方,是古典诗词里代指隐居地的常见词汇。第二个重点词是「凋」,在这里指鬓发变白、稀疏,用来形容岁月流逝的状态。第三个重点词是「渔樵」,指打鱼和砍柴的活动,代指隐士的日常劳作。第四个重点词是「讲诵」,指讲授和诵读经典,是古代文人常见的教学活动。这些字词都是理解本诗内容的基础,没有生僻含义,符合唐代诗词的常用语义。大家可以结合日常积累的文言词汇知识,快速理解这些字词的意思。
逐句白话释义
第一句的意思是我长久在江南做客人,漂泊在外。第二句的意思是友人的门馆每天都显得冷冷清清,没有太多人到访。第三句的意思是屋子里只有图书典籍留存,没有多余的贵重物品。第四句的意思是看到自己鬓发变白,常常生出岁月流逝的伤感。第五句的意思是各位学生陪着友人讲授诵读经典,生活充满书香气息。第六句的意思是年幼的童子负责打鱼砍柴,供给日常的生活所需。第七句的意思是隐居的房间里寒灯清亮干净,衬托出环境的清幽。第八句的意思是空空的台阶上有落叶飘落,显得十分静谧。第九、十句的意思是滨水的隐居地自有它的乐趣,谁说隐居需要等待朝廷的征召呢。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕作者夜访友人张𬤇的隐居居所展开,先交代了自己久客江南的身份背景,再描写了友人居所清寂的环境,接着写友人隐居时讲学、劳作的日常状态,最后直接抒发自己对隐居生活的看法。整首诗没有华丽的辞藻,用平实的语言记录了一次夜访的经历,既流露出作者自己客居他乡、岁月流逝的淡淡伤感,也表达了对不受世俗束缚、自在闲适的隐居生活的认可和向往。整首诗的情感十分真挚,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
唐代隐士授徒风俗社会学
古代有不少隐士虽然隐居不做官,但会招收学生讲授儒家或道家经典,一方面可以传播自己的学术思想,另一方面也可以获得一定的生活来源。这种现象在唐代十分常见,很多著名的隐士都有不少弟子追随。大家可以把这种现象和我们现在的老师授课联系起来理解,本质上都是知识传播的活动。这个知识点可以帮助我们更好理解诗里描写的友人的生活状态。
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读写应用
基础诵读指导
这首是五言律诗,诵读的时候每句按照「二三」的节奏断句就可以,比如「江南/成久客」「门馆/日萧条」。前面六句描写环境和生活场景,语气要稍微沉缓一些,读出清寂的感觉。最后两句是抒发观点,语气可以稍微明快一点,读出作者的豁达感。大家诵读的时候要注意语速不要太快,每句之间稍微停顿一下,就能读出这首诗的韵律感。平时多诵读几遍,很容易就能背下来。
基础句式仿写指导
大家可以仿写诗里「惟有图书在,多伤鬓髪凋」的转折句式,这种句式前面写现存的事物,后面写引发的情感,前后形成反差,很容易写出真情实感。比如可以仿写为「惟有旧笺在,多伤故人遥」,意思是只有旧的信件还在,常常因为故人相隔遥远而伤感。大家也可以结合自己的生活经历来仿写,比如写家里留存的老物件、旧照片引发的回忆,都可以用这个句式。仿写的时候要注意前后两句的关联,不要脱节。
名句写作应用指导
本诗的核心名句「沧洲自有趣,谁道隐须招」,可以用在表达淡泊名利、追求内心自在的主题作文里。比如写面对人生选择的作文时,可以用这句话引出自己更愿意追求自己热爱的生活,而不是被世俗的成功标准绑架的观点。也可以用在描写乡村生活、慢生活的作文里,表达对自在闲适生活的喜爱。大家用的时候要注意结合具体的语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
唐代隐逸诗同主题
本诗是唐代隐逸诗的典型作品,和王维、孟浩然等人的隐逸诗主题一致,都围绕隐居生活的乐趣展开,是唐代隐逸文化在文学领域的直接体现。大家可以把本诗和其他唐代隐逸诗放在一起阅读,能更好理解唐代的隐逸文化。

名句 CLASSIC LINES

沧洲自有趣,谁道隐须招
本诗核心名句为「沧洲自有趣,谁道隐须招」。

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作者 POET

刘希夷 约651-?
初唐歌行体诗人,上元进士

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