示诸门生

二百一十四门生,春风初长羽毛成。

掷金换得天边桂, 凿壁偷将榜上名。

何幸不才逢圣世,偶将疏网罩群英。

衰翁渐老儿孙小,异日知谁略有情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 怅惘 · 期许
创作背景
后唐天成三年贡举放榜
本诗创作于后唐天成三年(公元928年),时任礼部侍郎的王仁裕主持当年科举贡举,共录取进士214人,放榜后众新科进士按礼制拜谒座主,王仁裕即创作此诗赠予在场门生。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗核心体裁之一,成熟于初唐时期,格律要求严密,全诗共八句,分为首、颔、颈、尾四联,中间两联要求对仗,通常押平声韵,是唐以后古典诗词的主流体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是作为主考官看到门生及第的由衷欣喜,二是对众门生苦读成才付出的肯定与未来发展的期许,三是作者暮年面对年轻后辈的略带怅惘的自我感慨,情感层次丰富真挚。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“门生”指科举考试中被录取者对主考官的自称。“羽毛成”比喻门生已经学有所成。“天边桂”指代科举及第,古代以蟾宫折桂比喻考中进士。“凿壁偷”用匡衡凿壁偷光苦读的典故,指代长期勤学苦读。“疏网”是作者自谦,指自己选拔人才的标准较为宽松。“衰翁”是作者的自称。
逐句白话释义
我名下一共考中了二百一十四名门生,他们就像春风吹拂下的幼鸟,刚刚长成了丰满的羽翼。你们就像花费重金摘到了月中的桂树花,又像匡衡凿壁偷光刻苦读书,才换来了榜上留名的荣耀。我多么幸运啊,虽然没有什么才华却赶上了圣明的时代,偶然用宽松的选拔标准,网罗到了各位优秀的人才。我这个衰老的老翁渐渐年纪大了,自家的儿孙还都年幼,不知道以后还有谁能够记得我这点微薄的情分呢。
核心主旨与内容概括
本诗是五代时期主考官王仁裕在科举放榜后写给新科进士的作品,既肯定了众门生寒窗苦读、最终及第的付出,也表达了自己能够选拔到优秀人才的欣喜之情,同时也流露出作者暮年面对年轻后辈的期许与略带怅惘的感慨,整体语言通俗直白,情感真挚自然。
跨学科 · 是什么
五代科举制度历史学
科举制度是古代通过考试选拔官员的制度,起源于隋代,完善于唐代,五代时期虽然战乱频繁,但依然基本保留了科举取士的制度,为底层读书人提供了阶层上升的通道,也为朝廷选拔了大量治理人才。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓平和,首联语速稍慢,带着欣喜的语气;颔联语速稍快,带着肯定的语气;颈联语气平和,体现出自谦的态度;尾联语速放缓,带着温和的怅惘与期许的语气。每句七字按照“二二三”的节奏断句即可,不需要刻意拖长音。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联用典对仗的句式,首先选择两个意思相近的典故,然后按照“典故+行为+结果”的结构组成对仗句,比如描写勤学成才可以仿写为“悬梁换得龙门跃,映雪偷来榜上文”,描写建功立业可以仿写为“策马夺得边关印,横刀立得盖世功”。
名句应用场景
核心名句“掷金换得天边桂,凿壁偷将榜上名”适合用在描写寒窗苦读终于取得理想成绩的场景,比如描写升学的场景:“经过了十二年的寒窗苦读,他终于如诗中所说‘掷金换得天边桂,凿壁偷将榜上名’,考上了自己心仪已久的大学”,也可以用在劝学类的文章当中。
关联知识图谱
蟾宫折桂典故同典故
本诗中用“天边桂”指代科举及第,使用了蟾宫折桂的经典典故,该典故是中国古典诗词中用来指代科举考中的常用典故,历代诗词中多次出现相关用法。
凿壁偷光典故同典故
本诗中用“凿壁偷将榜上名”指代苦读及第,使用了匡衡凿壁偷光的经典典故,该典故是中国文化中用来指代勤学苦读的常用典故,流传范围极广。

名句 CLASSIC LINES

掷金换得天边桂,凿壁偷将榜上名
该句是本诗核心名句,连用蟾宫折桂、凿壁偷光两个经典典故,精准概括了古代读书人苦读及第的全过程,语言通俗却意蕴深厚,后世常被用作劝学名句,也被多部蒙学读物收录。

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作者 POET

王仁裕 880年-956年
五代官员、著名诗人

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