酬薛员外谊苦热行见寄

六月金数伏,兹辰日在庚。

炎曦烁肌肤,毒雾昏性情。

安得奋轻翮,超遥出云征。

不知天地心,如何匠生成。

火德烧百卉,瑶草不及荣。

省客当此时,忽贻怀中琼。

捧玩烦袂涤,啸歌美风生。

迟君佐元气,调使四序平。

中令霜不祓,大馀气常贞。

江南诗骚客,休吟苦热行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言歌行
情感友情 · 期许 · 济世 · 酬答
月份六月
创作背景
酬答友人赠诗
本诗为唐代宗大历年间皎然居湖州时期创作,暑伏时节作者收到友人薛员外薛谊寄赠的《苦热行》诗作,故作此诗酬和。薛谊时任户部员外郎,大历年间在江南任职,与皎然多有诗文交往。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言歌行,属古体诗范畴。歌行体起源于汉代乐府,原本可配乐歌唱,唐代逐渐脱离音乐成为独立诗体。五言歌行每句均为五言,句式整齐,格律自由,押韵灵活,不受近体诗粘对、平仄的严格限制。历代歌行体多用于抒发强烈情感、叙写复杂内容,文体地位灵活,兼具叙事性与抒情性双重特质。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,第一层是暑热时节收到友人赠诗的愉悦与对友人的真挚赞赏,第二层是期盼贤能佐世、调和四时、民生安乐的悲悯期许。历代主流解读均认可本诗兼具个人情感抒发与公共关怀表达的双重情感肌理。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“金数伏”是古代历法术语,五行学说中庚日属金,金畏火,所以入伏从夏至后第三个庚日开始,六月正处于伏天时段。“翮”指鸟的翅膀,古代诗文常用来代指飞鸟。“瑶草”指传说中的仙草,颜色如玉,常用来比喻珍贵美好的事物。“怀中琼”指代友人寄来的诗作,琼是美玉,古人常用美玉代指佳篇佳作。“祓”指消除、消散,这里指霜不会无故消失。“四序”指春、夏、秋、冬四季的顺序。“迟君”的“迟”是期待、盼望的意思,表达作者对友人的期许。“诗骚客”指代文人墨客,源自《诗经》和《离骚》是古代诗歌的源头,后世以此代指诗人。“炎曦”指炽热的太阳,是古代酷暑时节对烈日的常用称谓。“毒雾”指盛夏时暑气蒸腾形成的湿热雾气,容易让人感到烦闷不适。
逐句白话释义
农历六月正是三伏天,今日的纪日干支为庚日。炽热的太阳灼烧着人的肌肤,湿热的雾气熏得人神志昏沉。怎么才能展开轻盈的翅膀,远远地飞到云层之上。不知道天地的心意是什么,是怎么创造出这样的时节。火德的威力烧尽了各种花草,就连珍贵的瑶草都来不及开花。我正在家闲居的时候,忽然收到了你寄来的珍贵诗作。捧着把玩品读,烦忧仿佛被洗去一样,吟诵歌唱的时候仿佛有美好的凉风生出。期盼你能够辅佐天地的元气,调和四季让它们平和有序。让霜不会无故消散,历法运行的余数之气常保纯正。江南的所有诗人们,再也不用吟诵苦热的诗作了。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者在六月伏天暑热难耐的时候创作的。作者当时收到了友人薛谊寄来的《苦热行》诗作。作者捧读诗作之后,暑热带来的烦闷一扫而空。作者一方面描写了酷暑时节烈日灼人、百草枯焦的景象。抒发了自己面对苦热之时想要飞到云霄躲避酷暑的愿望。同时也表达了对友人才能的认可与赞赏。更是期待友人能够辅佐君主调和四时气候,让天下四季和顺。最后呼吁江南的文人墨客再也不用吟诵苦热的诗作。整首诗语言质朴自然,情感真挚,既有酬答友人的温情,也有济世安民的情怀。
跨学科 · 是什么
三伏天历法规则天文学
古代历法规定夏至后第三个庚日开始入伏,庚在五行中属金,火克金,所以金气伏藏之日称为伏日。六月通常正处于中伏前后,是一年中最热的时间段。庚日是干支纪日中带庚字的日子,每十天会出现一个庚日。三伏天分为初伏、中伏、末伏三个阶段,总时长通常为30或40天。三伏天的气候特点是气温高、气压低、湿度大、风速小。这种气候特征是副热带高压控制我国长江中下游地区导致的。古代人们会根据三伏天的规律安排农事生产和日常生活。古人认为庚日属金和暑热的关联是五行学说和历法结合的文化产物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要稍慢,语气要平实自然。开头几句描写暑热的句子语气要带一点烦闷的感受。读到收到友人诗作的部分语气要转为轻快明亮。读到期许友人的部分语气要变得诚恳郑重。结尾两句语气要开阔豁达。停顿的地方要注意:“六月/金数伏,兹辰/日在庚”每句两字一顿。“安得/奋轻翮,超遥/出云征”要读出舒展的语气。“江南/诗骚客,休吟/苦热行”结尾要读得有力,余味悠长。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗中先写景物感受再写人事抒情的结构。开头先写当下所处的时节景物。接着写自己面对景物的真实感受。然后引入触发情感的具体事件。最后抒发自己的感悟或者期许。比如可以先写深秋时节寒霜落木的景象。再写自己面对秋景的萧瑟感受。再写收到远方友人来信的事件。最后抒发对友人的思念或者对未来的期许。
核心名句写作应用
“捧玩烦袂涤,啸歌美风生”这句可以用在描写读到优秀作品的感受的场景中。比如写自己读到一本十分喜欢的好书的时候。可以用这句来表达读佳作的畅快感受。也可以用在描写收到珍贵礼物的场景中。比如收到远方挚友寄来的手写信件的时候。可以用这句来表达收到礼物后的愉悦心情。还可以用在描写欣赏优秀艺术作品的场景中。比如看到一幅意境悠远的国画的时候。可以用这句来表达欣赏作品时心旷神怡的感受。

名句 CLASSIC LINES

捧玩烦袂涤,啸歌美风生
本句描写作者捧读友人诗作后暑热烦闷一扫而空,吟诵间仿佛有凉风生出的感受。

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作者 POET

皎然 730-799
唐代诗僧、文学理论家、茶学家

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