语文核心知识
重点字词注释
赋得指古代集会时指定题目作诗的格式,这里指定以吴王送女潮为主题。判官是唐代地方幕府的属官,负责处理文书事务。河中府是唐代地名,位于今山西永济一带。荆溪是吴地河流名,位于今江苏宜兴南部注入太湖。志诚指发自内心的诚挚心意。湄指河岸、水边的意思。的烁形容花草光彩闪耀的样子。行子指远行的人,这里指李判官。
逐句白话释义
听说当年吴王送女儿的时候,临时修建的行宫一直延伸到荆溪口。溪上流传千年的送女潮,因为被吴王的诚意感动,到现在还会定期涨起。由此知道古人因为心意足够诚挚,原本无情的流水也变得有了情意。平静的水面忽然涌起两三尺高的浪,浪尖之上仿佛和神仙居住的地方相连。现在的人还常常望着荆溪岸边,总是让眺望的人增添很多思绪。吴王已经去世,女儿也不会回来,潮水原本无情,怎么会有固定的涨落日期。溪边什么草叫做帝女草,溪边什么竹叫做湘妃竹。有灵性的潮水早晚涨落,本身就足够让人伤感,光彩闪耀的美丽花草又争相开放。客人从此地开始千里的归程,看着古迹高声歌唱,触动了远行的人。不知道分别之后什么时候才能再相见,你的心意多么像这源源不断的潮水啊。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为送别友人李判官赴河中府任职所作。诗人先引入吴地流传的吴王送女潮的民间传说,赞美诚挚的心意可以让无情的流水产生情意。之后又转到当下的送别场景,以潮水为比喻,寄托了自己和友人之间深厚的情谊,也表达了对友人未来的美好期许,希望彼此的情谊像潮水一样长久不断。全诗把怀古的感慨和现实的送别情感融合在一起,读来真挚动人。
读写应用
基础诵读指导
诵读全诗时整体语气要舒缓深情,节奏可以稍慢。开头四句读传说部分语气可以略带沧桑感,读到“乃知昔人由志诚”两句时语气可以稍加重,突出核心观点。中间怀古部分语气放缓,带有感慨的感觉。最后四句送别部分语气要真挚温暖,最后一句“君意何如此潮水”可以稍作延长,留下余韵。每句内部的停顿要符合七言诗的节奏,一般是四三停顿,比如“见说吴王/送女时,行宫直到/荆溪口”。
基础句式仿写指导
可以仿写“流水无情翻有情”的反转句式,结构为“事物+固有属性+反转后的新属性”,用来表达心意或者情感改变事物的效果。比如可以仿写“落叶无声翻有声”,用来表达对故人的思念,看到落叶都仿佛听到对方的声音。也可以仿写“不知别后相见期,君意何如此潮水”的比喻句式,先点明离别后的未知,再用一个持续存在的自然事物比喻情谊,比如“不知他年重逢日,我思恰如岭上云”。
核心名句写作应用
“乃知昔人由志诚,流水无情翻有情”可以应用在表达诚挚心意力量的作文场景中。比如写志愿者服务的文章,可以用这句话引出,只要心意足够真诚,就可以温暖原本陌生的人。也可以用在写文化传承的文章中,只要代代人都有足够的诚意,原本没有生命的文物也会变得有温度。“不知别后相见期,君意何如此潮水”可以用在送别类的作文或者书信中,表达和亲友分别时的不舍和对情谊长久的期许。