虞美人

虞美人(琵琶)

定场贺老今何在。

几度新声改。

怨声坐使旧声阑。

俗耳只知繁手、不须弹。

断弦试问谁能晓。

七岁文姬小。

试教弹作辊雷声。

应有开元遗老、泪纵横。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌虞美人
情感兴亡 · 家国情怀
创作背景
南宋辛弃疾闲居带湖时期创作
本词创作于南宋孝宗至光宗年间,作者闲居上饶带湖时,有感于朝廷偏安江南、礼乐不振、世风日下的现状,借咏琵琶寄托对北宋盛世的追念与对时局的忧虑,创作动因与当时的政治环境直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于宋代词体创作,归类为小令,是中国古典文学中词体的重要体裁类型,篇幅短小精悍,擅长抒发凝练的情感,在宋代文学史上占据重要地位。
情感 · 解读
本词核心情感围绕雅音不传、旧曲凋零的现状展开,抒发对往昔盛世的深切怀念,对当下世俗沉迷俗乐、忘却家国历史的愤懑,暗藏作者对南宋偏安时局的不满与沉痛的家国情怀。
词牌 · 源流与格律
虞美人原为唐代教坊曲名,因咏西楚霸王虞姬事迹得名,正体为双调五十六字,上下阕各四句、两仄韵转两平韵,本词采用正体格律创作,符合李煜体的平仄押韵规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
贺老指唐代开元年间著名宫廷琵琶演奏家贺怀智,新声指当时流行的世俗新曲调,旧声指传承已久的典雅古曲,阑是消逝、衰败的意思,繁手指花哨复杂的演奏技巧,文姬指东汉才女蔡文姬,七岁就精通音律,辊雷声形容琵琶弹奏出的雄浑洪亮的音色,开元遗老指经历过唐代开元盛世的老人,这里代指经历过北宋盛世的宋人。大家可以通过这些字词的意思,初步理解词的内容。这些字词都是理解本词的基础,没有生僻的用法,符合宋代口语的用词习惯。
逐句白话释义
曾经一出场就能镇住全场的琵琶大师贺怀智现在在哪里呢?流行的曲调不知道已经改了多少次了。哀怨的曲调慢慢让传统的古曲都消逝不见了。世俗的人只爱听花哨复杂的演奏,那些典雅的古曲根本不需要弹了。要是琴弦断了,试问有谁能明白其中的含义呢?古时候只有七岁的蔡文姬有这样的本事。要是让人弹出像滚雷一样雄浑的古曲,那些经历过开元盛世的老人,肯定会哭得眼泪满脸都是。大家不需要添加额外的修饰,就能直接明白每一句的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首词是围绕琵琶展开创作的咏物作品。作者通过写传统琵琶古曲不被当代人喜爱的现状,借用多个和琵琶相关的古代典故,表达了对过去美好盛世的怀念,对当下人们只喜欢世俗娱乐、不重视传统文化的不满。整首词没有直接说自己的爱国情感,但是每一句都暗含着对国家现状的忧虑。普通读者不需要专业知识,就能感受到作者传递的情绪。
跨学科 · 是什么
开元盛世历史学
开元是唐代皇帝唐玄宗的年号,开元盛世是唐代最鼎盛的时期,当时国家富强,文化繁荣,百姓生活安定,是中国历史上著名的盛世之一。后来安史之乱爆发,唐代从此走向衰落。作者在词里提到开元盛世,是用来代指北宋曾经的繁荣局面。这个知识点是理解本词情感的重要背景,大家可以通过历史课本了解更多相关内容。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首词的时候,要注意正确的断句,上阕的断句是“定场/贺老/今何在。几度/新声/改。怨声/坐使/旧声阑。俗耳/只知/繁手、不须弹”,下阕的断句是“断弦/试问/谁能晓。七岁/文姬/小。试教/弹作/辊雷声。应有/开元/遗老、泪纵横”。诵读的时候语气要慢慢放低,带着一点感慨的情绪,不要读得太快。遇到押韵的字可以稍微拉长一点读音,体会词的韵律感。
句式仿写指导
大家可以学习词里的设问句式来仿写句子,比如开头的“定场贺老今何在”就是典型的设问句式,先提出问题,后面再给出相关的内容。大家可以仿写“旧时明月今何在”“故园桃李今何在”这样的句子,用来表达对过去事物的怀念。仿写的时候要注意句式的结构,前四个字说要问的事物,后面三个字是“今何在”,很容易掌握。
名句写作应用
核心名句“试教弹作辊雷声。应有开元遗老、泪纵横”可以用在很多日常写作的场景里。比如写关于传统文化传承的作文的时候,可以用这句话来表达传统技艺消逝的惋惜。写怀念家乡变化的作文的时候,也可以用这句话来表达对过去美好时光的怀念。用的时候不需要修改原文,直接引用就可以,能让作文更有文化底蕴。
关联知识图谱
贺怀智同典故|人物关联
词中提到的“定场贺老”就是指唐代开元年间的宫廷琵琶演奏家贺怀智,他是当时琵琶演奏的代表性人物,经常在宫廷宴会上表演,技艺非常高超。提到贺老就能让人联想到开元盛世的繁荣文化,是理解本词的重要关联人物。
蔡文姬辨弦同典故
词中提到的“七岁文姬小”用的是蔡文姬辨弦的典故,蔡文姬七岁的时候,父亲蔡邕弹琴断了弦,她能准确说出断的是第几根弦,是古代精通音律的代表性人物,这个典故用来反衬当代没有人能懂琵琶古曲的内涵。

名句 CLASSIC LINES

试教弹作辊雷声。应有开元遗老、泪纵横
该句是本词的核心名句,以开元遗老听闻旧曲落泪的场景,将家国兴亡的沉痛情感推向高潮,兼具艺术感染力与思想深度,后世常被用于表达对盛世的追念、对文化传承缺失的惋惜,文化影响力深远。

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作者 POET

苏轼 1037-1101
北宋文学家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,宋四家之一

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