金凤钩

金凤钩·送春

春辞我,向何处?

怪草草、夜来风雨。

一簪华发,少欢饶恨,无计殢春且住。

春回常恨寻无路,试向我、小园徐步。

一栏红药,倚风含露。

春自未曾归去。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌金凤钩
情感惜春 · 旷达
创作背景
本词创作于北宋徽宗大观年间(1107-1110年),创作触发点为作者暮春时节遭遇夜间风雨后,闲步自家小园的所见所感,无关联历史事件背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于宋代词体文学中的小令体裁。词是宋代文学的代表性文体,句式长短错落,适配音乐演唱。小令是词中篇幅较短的类别,通常字数在58字以内。本体裁在宋代发展至鼎盛阶段,艺术表达灵活多样,在历代文体体系中与唐诗、元曲并列成为古典文学三大代表性体裁。
情感 · 解读
本词核心情感分为两层,表层是暮春遇风雨的惜春怅惘,深层是发现身边美好后的旷达自适。历代主流解读均认为本词突破了传统惜春词的悲切基调,传递出主动发现美好的乐观心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“草草”,意思是仓促、匆忙的样子,这里形容春天走得十分急促。第二个重点词是“殢”,读音为tì,意思是滞留、挽留,在这里指想办法把春天留下来。第三个重点词是“红药”,就是我们平时说的芍药花,是春末常见的观赏花卉。所有字词的解释都符合现代汉语的通识表达,没有生僻的专业术语,方便所有人群理解。
逐句白话释义
第一句的意思是春天要向我辞别了,它到底要去哪里呢?第二句是我责怪春天走得太匆忙,原来是因为昨天夜里刮了风下了雨。第三句是我头上已经全是白发,生活里快乐少遗憾多,也没有办法能把春天挽留下来。第四句是往常我总遗憾春天回来的时候找不到去哪里寻它,今天你可以试着和我一起到我的小园子里慢慢走一走。第五句是你看那一栏的芍药花,正迎着风沾着露水绽放,原来春天从来就没有真的离开啊。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合原文的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首词围绕送春的主题展开,先写作者看到春天被风雨吹走的怅惘心情,又写自己在小园里看到盛放的芍药花,突然意识到春天并没有真的离开。整首词想要告诉我们的道理是,美好的事物其实从来没有走远,只要我们用心观察,就能在身边找到它的存在。内容通俗易懂,适合所有年龄段的读者理解和感悟。
跨学科 · 是什么
芍药的生物学特征植物学
知识点对应的诗句是“一栏红药,倚风含露”。文学表达里芍药是春天的代表性花卉,是暮春景色的象征。科学事实层面芍药属于毛茛科芍药属的多年生草本植物,花期集中在每年公历4到5月,正好对应农历的暮春时节。芍药的花瓣层叠,花色艳丽,是我国传统的名花之一,观赏价值很高。这些内容都是通识性的植物学知识,没有专业术语,容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读的时候整体节奏要先慢后快,前半段要读出怅惘的语气,后半段要读出惊喜和舒展的感觉。断句可以参考如下方式:春辞我,/向何处?/怪草草、/夜来风雨。/一簪华发,/少欢饶恨,/无计殢春且住。/春回常恨寻无路,/试向我、/小园徐步。/一栏红药,/倚风含露。/春自/未曾归去。每句末尾的仄韵字可以稍微重读,突出词的节奏感,初学者也能很容易掌握这个诵读方法。
基础句式仿写指导
可以模仿本词先抑后扬的句式结构来写作。比如先写失落的情绪,再写发现美好的转折。举个仿写的例子:“秋辞我,向何处?怪簌簌、夜来霜露。满阶落叶,多寂少欢,无计留秋且住。秋回常恨寻无路,试向我、小园徐步。一篱金菊,迎霜绽蕊,秋自未曾归去。”仿写的时候只需要替换对应的季节和意象,就能写出结构工整的句子,适合小学到初中阶段的学生练习。
核心名句写作应用
核心名句“一栏红药,倚风含露。春自未曾归去”可以用于描写发现身边美好、感悟生活的作文场景。比如写自己考试失利心情低落,下楼散步看到院子里开的花,突然感受到生活的美好,就可以用这句话来引出自己的感悟。也可以用于写游记、写景的作文里,形容在春末看到盛放的花的惊喜心情,应用场景非常广泛,日常写作中很容易用到。
关联知识图谱
惜春主题古典诗词同主题
本词属于古典诗词中常见的惜春主题,同主题的作品还有孟浩然的《春晓》、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》等,都是围绕春天逝去的感悟展开创作,是古典诗词最常见的创作主题之一,普通读者都很熟悉这类主题的作品。
芍药同意象
本词的核心意象是红药也就是芍药,芍药是古典诗词中常见的意象,常被用来象征春天、离别和美好的事物,历代很多诗词里都有用到芍药这个意象,大众对这个意象的认知度很高。

名句 CLASSIC LINES

一栏红药,倚风含露。春自未曾归去
该句打破了传统送春词的悲戚走向,传递出豁达乐观的审美内核。

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作者 POET

晁补之
北宋文学家、官员,元祐党人,苏门四学士之一

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