踏莎行

踏莎行·雪似梅花

雪似梅花,梅花似雪。

似和不似都奇绝。

恼人风味阿谁知?

请君问取南楼月。

记得去年,探梅时节。

老来旧事无人说。

为谁醉倒为谁醒?

到今犹恨轻离别。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌踏莎行
情感思友 · 惜别
创作背景
南宋初年漂泊怀人
本词作于宋室南渡之后,词人晚年漂泊江南时期。创作动因是冬日观雪见梅,触发对往年探梅旧事的回忆,以及对当年轻率离别之人的恒久怀念。全词无明确纪年,学界普遍认定为吕本中晚期抒情作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本首属于宋代词体中的小令体裁,是长短句抒情文体的典型形态。小令起源于唐代民间曲子词,至宋代发展成熟,篇幅短小、语言凝练,擅长抒写瞬间情绪与含蓄情志。小令在宋代文坛地位极高,是文人日常抒情、唱和的常用文体,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本词核心情感为暮年时期对旧日离别往事的追悔与怀人怅惘,兼具雪景梅影带来的清雅审美意趣与独处时的孤寂感。情感层次由景入情,先写眼前雪景梅花的奇绝景致,再转写无人可说的旧事愁绪,最终落脚于对轻率离别的恒久遗恨,情感表达克制而深沉,是宋代文人离别抒情的典型范式。
词牌 · 源流与格律
踏莎行为宋代常用词牌,又名《踏雪行》《柳长春》,起源于唐代韩翃“踏莎行草过春溪”诗句。正体为双调五十八字,前后段各五句、三仄韵,本词所用为正体格律,无变体调整。该词牌音节平缓舒展,多适合抒写闲愁、旅思、怀人类主题。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
奇绝的意思是奇妙绝美,用来形容雪和梅花的景致格外好看。恼人这里指的是景色勾起的愁绪让人烦扰,不是真的生气。探梅就是古代人冬天结伴去观赏梅花的活动。轻离别指的是当初很轻易地就和在意的人分开了,没有好好珍惜相处的时光。阿谁是古代口语,意思是谁。南楼就是词人住所南边的楼台,这里代指当时和人一起赏月的旧地。老来就是到了晚年的时候。风味这里指的是景物里藏着的情绪滋味。
逐句白话释义
雪长得像梅花,梅花长得像雪。不管是像还是不像,两种景致都奇妙绝美到了极点。这景色里藏着的恼人愁绪有谁能懂呢?请你去问问南楼上的月亮就知道了。还记得去年的时候,正是我们一起去探看梅花的时节。现在我老了,当年的旧事再也没有人可以诉说。我到底是为了谁喝醉,又为了谁清醒呢?直到今天我还在后悔当初那么轻易就离开了在意的人。
核心主旨与内容概括
这首词写的是词人冬天看到雪和梅花相映的美景,触发了对往年和人一起探梅的回忆。他到了晚年孤身一人,旧事无人可以诉说,心里满是对当年轻率离别的后悔和对旧人的怀念。全词没有用生僻的字词,用很平实的语言写出了很深的愁绪,读起来很容易让人共情。整首词的基调是清雅又带着淡淡的哀伤,是很经典的怀人词作。
读写应用
基础诵读指导
读这首词的时候整体语速要稍慢,语气要柔和带着淡淡的哀伤。开头两句“雪似梅花,梅花似雪”要读得轻快一点,读出景致的美感,中间可以稍作停顿。“似和不似都奇绝”的“奇绝”两个字要重读,突出景色的绝美。下片读的时候语气要放沉,“到今犹恨轻离别”的“恨”和“轻离别”要重读,放慢语速,读出遗憾的感觉。每句末尾的仄韵字可以稍作停顿,符合词的节奏。
句式仿写指导
可以学习开头的回环互喻句式,就是“A像B,B像A”的结构,用来写两个相似的事物,比如“星似灯火,灯火似星”,“云似棉絮,棉絮似云”。还可以学习最后设问的句式,先问“为谁……为谁……”,再给出答案,比如“为谁奔波为谁忙?只为家人温饱安康”,这样写出来的句子有节奏感,也更容易突出情绪。仿写的时候不用加生僻字,平实的语言反而更有感染力。
名句写作应用
“雪似梅花,梅花似雪。似和不似都奇绝”可以用在描写冬日雪景的作文里,比如写冬天去公园赏梅的时候,看到雪落在梅花上的景色,就可以用这句话开头,引出后面的内容。“为谁醉倒为谁醒?到今犹恨轻离别”可以用在写离别、怀念旧友的文章里,用来表达对当初没有好好珍惜相处时光的后悔情绪,比如写毕业多年怀念老同学的时候就可以引用这句话。引用的时候不需要改动原句,直接用就可以。
关联知识图谱
卢梅坡《雪梅二首》同主题
卢梅坡的《雪梅二首》也是写雪和梅花的关系,和本词的核心意象完全一致,都是中国古典文学中雪梅题材的经典作品。两首作品都突出了雪和梅各自的特点,以及二者搭配在一起的绝美景致,都是大众熟知的经典篇目,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

雪似梅花,梅花似雪。似和不似都奇绝;为谁醉倒为谁醒?到今犹恨轻离别
这两组名句是本词的核心传世内容,前两句以回环互喻的手法写雪与梅的形神之美。后两句以设问直抒胸臆,将离别遗恨的情绪推到顶点。

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作者 POET

吕本中 1084-1145
南宋初官员、诗人,江西诗派核心理论家

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