语文核心知识
重点字词注释
第一,“衮衮”是连续不断、奔流不息的意思,这里用来形容长江水滚滚流动的样子。第二,“征帆”指远行的船只,代指乘船远行的亲友。第三,“南浦”是古代对送别之地的通用代称,古人常在水边送别亲友。第四,“五更”是古代计时单位,指凌晨3点到5点的时间段,是夜最深、天最冷的时候。第五,“残灯”指烧了很久、快要熄灭的灯,常用来烘托孤寂的氛围。这些字词都是宋代诗词中的常用表达,没有生僻含义,很容易理解。
逐句白话释义
第一句“鸟散余花飞舞”写鸟儿都散去了,枝头剩下的花瓣被风吹得四处飞舞。第二句“满地风雨”写地面上满是风吹雨打留下的痕迹。第三句“长江衮衮接天流”写长江水滚滚奔流,远远望去和天连在一起。第四句“夜送征帆去”写夜晚的江水载着远行的船只离开。第五句“今夜行云何处”写不知道今夜那像行云一样远行的人去了哪里。第六、七句“断肠南浦。残肠南浦”反复强调自己在送别之地伤心到极点。第八句“残灯不剪五更寒”写快要熄灭的灯没有剪灯芯,五更时分格外寒冷。第九句“独自与、余香语”写只有自己一个人,对着残留的花香自言自语。
核心主旨与内容概括
这首词主要写诗人在江边送别亲友的场景,以及送别之后自己一个人过夜的孤苦感受。上阕先写送别时的环境,风雨落花、长江奔流,烘托出送别的不舍和苍茫感。下阕写送别之后的心情,不知道远行的人到了哪里,自己在送别之地非常伤心,熬夜到五更天,天气寒冷,只有残灯和余香陪着自己,满是孤寂和思念的情绪。整首词内容很清晰,就是围绕送别后的思念和孤苦展开的,很容易感受到诗人的情绪。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首词的时候整体语气要偏低沉舒缓,读出惆怅孤寂的感觉。上阕前两句“鸟散余花飞舞。满地风雨”读的时候语速稍慢,带出萧索的氛围。第三句“长江衮衮接天流”可以稍微提高语调,读出开阔的感觉,第四句“夜送征帆去”语速放慢,带出不舍的情绪。下阕“断肠南浦。残肠南浦”两句要重读,语速放慢,读出悲伤的感觉。最后两句“残灯不剪五更寒,独自与、余香语”要放低语速,放轻语气,读出孤寂的感觉。停顿的时候注意每句末尾的停顿,韵脚处可以稍微拉长声音。
基础句式仿写指导
这首词里“长江衮衮接天流,夜送征帆去”的景中含情的句式很适合仿写,仿写的要点是先写一个开阔的自然景物,再把自己的情感融入景物的动态里。比如可以写“麦浪滚滚接云生,风送炊烟去”,先写麦田的开阔景象,再用风送炊烟带出思乡的情绪。也可以写“山路弯弯绕林深,雾送行人去”,先写山路的景象,再用雾送行人带出送别的不舍。仿写的时候不用追求复杂的修辞,只要把景物和情感自然结合就可以。
核心名句写作应用
“长江衮衮接天流,夜送征帆去”这句可以用在送别主题的作文里,比如写送亲人去远方上学的时候,就可以用这句烘托送别的苍茫不舍的心情。也可以用在写家乡的江河景色的作文里,用来形容江河的开阔壮观。比如作文里写“站在长江边上,望着滚滚的江水,我突然想起那句‘长江衮衮接天流,夜送征帆去’,当年外公就是从这里乘船去外地求学的,如今我也站在这里,才懂了当时外婆送他的心情。”用的时候要结合具体的场景,不要生硬引用。