阮郎归（余干留别人家）
三年何许竞芳辰。
君家千树春。
如今欲去复逡巡。
好花留住人。
红蕊乱，绿阴匀。
彩云新又新。
只应小阙记情亲。
动君梁上尘。
基础信息 BASIC
体裁词 · 小令
词牌阮郎归
情感惜别
创作背景
余干宦游临别创作
该词作于南宋绍兴年间，词人宦游途经饶州余干，在友人家居留三年即将调任启程，临别宴饮时为感念友人厚待而作
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属宋词小令，阮郎归正体上片四句四平韵、下片五句四平韵，韵脚密集，读来朗朗上口，适合抒发婉转轻快的情感
情感 · 解读
核心情感为词人宦游余干、寄居友人家三载临别时的眷恋不舍，对友人盛情款待的真挚感激，兼有对居所美好春景的留恋
词牌 · 源流与格律
词牌名源自东汉刘晨、阮肇入天台山遇仙的传说，又名《醉桃源》《碧桃春》，正体为四十七字小令，多用以抒发闲情、送别类题材
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 何许：表疑问，意为多久、多长时间，此处形容三年时光飞逝。2. 芳辰：指代美好愉悦的日子，特指词人在友人家居住的三年时光。3. 逡巡：指迟疑徘徊、脚步停滞的样子，描摹词人临别时不舍的状态。4. 红蕊：指代盛开的红色花朵，是春日景色的典型代表。5. 绿阴：指树叶茂密形成的阴凉，写春日花木生长繁盛的状态。6. 彩云：既指天上的云彩，也暗喻两人相处的时光美好如云。7. 小阙：此处指代友人的小型宅院，是词人寄居的场所。8. 梁上尘：化用通俗典故，指客人停留时间久，离开时震动房梁灰尘，侧面烘托情谊深厚。
逐句白话释义
1. 三年的时光飞快流逝，我们一起度过了无数美好的日子。2. 你的家里种了上千棵树，一到春天就满院春光格外美好。3. 现在我要动身离开了，却又迟疑着徘徊不肯走。4. 就连院中的花都像是在想方设法留住我。5. 红色的花蕊开得纷繁错落，茂密的绿树投下均匀的阴凉。6. 天上的彩云换了一轮又一轮，每一天的景色都格外新鲜。7. 我只会牢牢记住在这个小宅院里和你相处的深厚情谊。8. 今天我起身离开，也不过是稍微震动了你房梁上的灰尘罢了。
核心主旨概括
1. 这首词是南宋词人赵彦端在余干友人家寄居三年即将离开时写的留别作品。2. 开篇先回忆了自己在友人家度过的三年美好时光。3. 接着写临别时自己不舍得走的状态，就连院中的花都像是要留自己多住几天。4. 下片先描写了友人家春日的美好景色，烘托出惬意愉悦的居住氛围。5. 再点出自己会牢牢记住和友人之间的深厚情谊。6. 最后用梁上尘的典故，调侃自己住得久离开时都惊动了房梁的灰尘，显得格外亲切自然。7. 全词没有华丽的辞藻，用质朴直白的语言抒发了最真挚的惜别和感激之情。8. 整体风格轻松明快，没有普通送别词的愁苦悲伤，充满了温暖的人情味。
跨学科 · 是什么
余干春季物候特征植物学
1. 词中提到的千树春、红蕊、绿阴都是我国南方春季常见的花木景观。2. 余干地处江西省东北部，属于亚热带季风气候，全年温暖湿润，春季气温回升速度快。3. 当地常见的春季开花乔木包括桃树、李树、梨树、玉兰等，开花时花色多为红色、粉色、白色，就是词里写的红蕊。4. 这些乔木开花后很快会长出新叶，叶片茂密之后就会形成大片的阴凉，就是词里的绿阴。5. 因为当地气候适宜，很多人家都会在宅院周围种植大量开花树木，春天到来时就会形成千树皆春的景观。6. 词中的描写完全符合余干当地春季的自然物候特征，没有夸张虚构的成分。7. 词人用这些常见的春日景物烘托自己居住时的愉悦心情，显得格外真实亲切。8. 读者也可以通过这些描写，直观感受到宋代余干地区的春季植被风貌。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首词整体节奏轻快，情感温暖，诵读时语气要柔和愉悦，不要带悲伤的情绪。2. 上片第一句“三年何许竞芳辰”语速稍慢，重音放在“三年”“芳辰”上，读出回忆的感觉。3. 第二句“君家千树春”语速稍快，语气明快，读出对春日景色的赞美感。4. 第三句“如今欲去复逡巡”语速放缓，重音放在“逡巡”上，读出迟疑不舍的感觉。5. 第四句“好花留住人”语气轻柔，带一点俏皮的感觉，读出花也留人的趣味。6. 下片前三句“红蕊乱，绿阴匀。彩云新又新”语速轻快，读出景色的鲜活美好。7. 第四句“只应小阙记情亲”语气郑重，重音放在“记情亲”上，读出对情谊的看重。8. 最后一句“动君梁上尘”语气轻松俏皮，读出调侃的意味，收尾要轻快。
基础句式仿写指导
1. 这首词里“如今欲去复逡巡。好花留住人”的拟人句式很适合仿写。2. 这个句式的结构是：先写自己的行为状态，再把景物拟人化，让景物做出和自己情绪匹配的动作。3. 仿写的时候首先要确定自己要表达的情绪，比如不舍、开心、留恋等。4. 然后先写自己对应的行为，比如想要走又停下，想要离开又回头等。5. 再找身边和场景匹配的景物，比如风、柳树、月亮、花朵等。6. 把景物拟人化，给它赋予和你情绪一致的动作，比如风拉衣袖、柳条扯衣角、月亮跟着走等。7. 比如表达舍不得离开校园的情绪，就可以仿写为“如今欲去复停留，垂柳牵衣留”。8. 仿写的时候注意句式要和原句一致，前后两句的情绪要统一，不要出现矛盾的内容。
名句写作应用指导
1. 核心名句“如今欲去复逡巡。好花留住人”适合用在表达临别不舍的场景中。2. 可以用在和亲友、师长、同学告别时的信件、消息、赠言里。3. 也可以用在游记、参观记的结尾，表达自己对某个地方的留恋之情。4. 比如去乡下外婆家住了很久要离开的时候，就可以用这句话来表达自己舍不得走的心情。5. 比如毕业的时候要离开生活了好几年的学校，也可以用这句话来表达对校园的留恋。6. 比如去旅游景点游玩，景色太美舍不得走，也可以用这句话来抒发自己的感受。7. 使用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，能够让表达更有文采，也更能传递真挚的情绪。8. 注意不要用在正式的公务文书里，适合用在非正式的、个人情感表达的写作场景中。
关联知识图谱
柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》同主题
1. 《雨霖铃·寒蝉凄切》是北宋词人柳永的经典送别词，和本词同属送别题材。2. 两首词都是抒发临别时的不舍眷恋之情，属于同主题的宋词作品。3. 不同的是《雨霖铃》抒发的是和恋人离别的愁苦悲伤，风格凄婉。4. 本词抒发的是和友人离别的温暖眷恋，风格轻松明快。5. 读者可以把两首词放在一起对比阅读，感受不同送别场景下的情绪差异。6. 两首词都用了景物烘托情绪的写作手法，《雨霖铃》用寒蝉、长亭等凄清景物烘托愁绪。7. 本词用千树春、红蕊绿阴等美好景物烘托温暖的情绪，手法异曲同工。8. 通过对比阅读可以更好地理解宋词送别题材的多样化表达。
名句 CLASSIC LINES
如今欲去复逡巡，好花留住人
该句以平实语言将临别眷恋具象化，将春花拟人写其留客，语浅情深。
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作者 POET
赵彦端 1121年-1175年
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