灞上逢故人

喻坦之 · 唐

花落杏园枝，驱车问路岐。

人情谁可会，身事自堪疑。

岳雨狂雷送，溪槎涨水吹。

家山如此景，几处不相随。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感思乡 · 羁旅 · 迷惘

创作背景

咸通年间漫游灞上逢友

本诗为晚唐诗人喻坦之所作，创作于唐懿宗咸通年间，作者屡试不第，漫游关中地区，在灞上偶遇旧友，触景生情写下此作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗，全诗共八句，每句五字，二、四、六、八句押平声韵，中间颔联、颈联严格对仗，是唐代成熟的格律诗体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心抒发了作者漫游关中、仕途失意的迷茫心绪，偶遇故人的感慨，以及对故乡山水的深切思念之情。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.灞上读作bà shàng，指唐代长安城东灞河沿岸的高地，是长安通往东部的交通咽喉，也是唐代常见的送别场所。2.杏园是唐代长安城南的著名园林，是科举放榜后新科进士举办杏园宴的场所。3.路岐指岔路，古诗中常用来比喻人生选择与境遇分歧。4.身事指自身的前途境遇与人生经历。5.岳雨指山间的大雨。6.狂雷指猛烈的雷声。7.溪槎指溪流中的木筏。8.家山指故乡的山水，代指故乡。

逐句白话释义

1.杏园的枝头花朵纷纷飘落，我驾着车在岔路口打听道路。2.世间的人情冷暖谁能真正领会，自身的前途境遇连自己都满是怀疑。3.山间的大雨伴随着狂猛的雷声倾泻而下，溪流中的木筏被上涨的水浪吹得摇晃。4.故乡的山里也有这样的景致，可我却不能时时伴在故乡身边。5.开篇两句点明当下时节与所处场景，奠定了漂泊的基调。6.颔联两句直抒胸臆，说出了作者积压已久的困惑与迷茫。7.颈联两句转而描写眼前的风雨景象，烘托了作者烦闷的心绪。8.尾联两句由景及情，抒发了对故乡的深切思念之情。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是晚唐诗人喻坦之在灞上偶遇故人时写下的作品。2.全诗围绕作者漫游关中的所见所感展开，抒发了多重复杂情感。3.既有对科举不顺、前途迷茫的困惑，也有对世态人情的感慨。4.还有偶遇故人触发的对故乡的深切思念之情。5.全诗语言直白质朴，情感真挚动人，没有过多华丽的修饰。6.将羁旅之人的真实心境刻画得十分到位，容易引发读者的共鸣。7.它是晚唐失意士人漫游生活的典型写照，具有一定的代表性。8.读者可以通过这首诗感受到晚唐普通士人的生存状态与精神困境。

跨学科 · 是什么

灞上的地理特征地理学

1.灞上位于今天的陕西省西安市东郊灞河沿岸区域。2.它属于渭河支流灞河冲积形成的阶地，地势比周边略高，不易受水患影响。3.因为地处长安城东，是通往中原、江南地区的必经之路，所以自古就是交通要道。4.唐代时期这里设置有驿站，方便往来的官员、士人、商旅停歇。5.这里广植柳树，人们送别亲友时常在此折柳赠别，是著名的送别场所。6.本诗中作者在此问路，也印证了这里道路交错、交通发达的特点。7.如今灞上区域属于西安浐灞生态区，是西安重要的生态文化旅游区域。8.它的地理位置从唐代到现在没有发生大的变迁，历史地理脉络清晰。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读本诗时整体节奏要放缓，语气要带着淡淡的沉郁与迷茫感。2.首联“花落/杏园/枝，驱车/问/路岐”，每句按二三或二一二的节奏断句，语调平缓。3.颔联“人情/谁/可会，身事/自/堪疑”，重读“谁”“自”两个字，突出困惑的情绪。4.颈联“岳雨/狂雷/送，溪槎/涨水/吹”，节奏稍快，语调略微升高，体现风雨的迅疾。5.尾联“家山/如此/景，几处/不/相随”，节奏再次放缓，最后三字语气放轻，带惆怅感。6.诵读时每联之间稍作停顿，给情绪留白的空间。7.整体语速控制在每分钟80到100字左右，不要过快。8.可以搭配轻柔的古风背景音乐，更能贴合诗歌的情感氛围。

基础句式仿写指导

1.本诗的颔联“人情谁可会，身事自堪疑”采用了自问自疑的对仗句式，十分适合仿写。2.仿写时首先要确定自己想要抒发的情感主题，比如学习困惑、生活烦恼等。3.首先写前半句，点明困惑的对象，比如“学业谁可解”“烦恼谁能懂”都可以。4.再写后半句，对应前半句的主题，写出自我的感受，比如“成绩自堪忧”“心事自难平”都可以。5.要注意前后两句的字数要一致，词性尽量相对，比如名词对名词，动词对动词。6.不需要严格遵守格律，只要句式对仗、情感通顺就可以。7.仿写完成后可以多读几遍，调整用词，让表达更自然流畅。8.这种句式很适合用来抒发内心的困惑与感慨，日常写作中应用范围很广。

核心名句写作应用

1.本诗的核心名句“人情谁可会，身事自堪疑”很适合在写作中用来表达人生的迷茫情绪。2.当写作主题涉及成长困惑、职场失意、世态感悟等内容时都可以引用。3.比如写关于成长的作文时，可以这样用：“刚进入社会的我常常感到无所适从，忍不住生出‘人情谁可会，身事自堪疑’的感慨。”4.或者写关于挫折的主题时，可以这样用：“那次创业失败后，我看着周围人异样的目光，真切体会到了‘人情谁可会，身事自堪疑’的心境。”5.引用时不需要额外解释太多，读者很容易就能理解句子要表达的情绪。6.它比直白说“我很迷茫”更有文学质感，能提升文章的文化底蕴。7.除了议论文、记叙文，日常写随笔、发感悟时也可以使用这句诗。8.使用时注意要贴合上下文的情感基调，不要生硬套用。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同意象

1.《送杜少府之任蜀州》是初唐诗人王勃的名作，诗中首句“城阙辅三秦”提及的长安区域，与本诗的灞上同属唐代长安周边地域。2.两首诗都涉及了灞上所在的关中地区的送别、交游场景。3.《送杜少府之任蜀州》抒发的是豁达的送别之情，本诗抒发的是羁旅迷茫之情，情感内核不同但地域背景一致。4.两首诗都是唐代士人在长安周边交游生活的真实写照。5.通过对比阅读这两首诗，可以感受到不同时期唐代士人的精神风貌差异。6.初唐士人充满进取精神，晚唐士人则更多带有失意迷茫的情绪。7.二者都是唐诗中涉及长安地域的经典作品，具有很高的文学价值。8.读者可以将两首诗放在一起阅读，加深对唐代长安文化的理解。

名句 CLASSIC LINES

人情谁可会，身事自堪疑

该句是本诗核心名句，直白抒发了作者对世态人情的困惑与仕途不顺的自我怀疑，情感真挚沉郁，成为后世表达人生迷茫境遇的常用诗句。

家山如此景，几处不相随

该句是本诗收尾的核心抒情句，以故乡山水处处可伴的想象，反衬当前羁旅漂泊的孤苦，将乡思之情推向高潮，含蓄隽永，余味悠长。

标签 TAGS

思乡羁旅迷惘历史学地理学

作者 POET

喻坦之

晚唐诗人，咸通十哲成员