南乡子·风雨满苹洲
风雨满苹洲。
绣阁银屏一夜秋。
当日袜尘何处去，溪楼。
怎对烟波不泪流。
天际目归舟。
浪卷涛翻一叶浮。
也似我侬魂不定，悠悠。
宋玉方悲庾信愁。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌南乡子
情感思友 · 悲秋 · 愁思 · 羁旅
创作背景
创作背景
此词具体创作年份史籍未载，学界多推定为南宋孝宗至光宗年间。陈亮一生力主抗金，屡试不第，长期游历江南各地。词中一夜秋与烟波意象，契合其客居水乡的羁旅情境。结合陈亮生平交游与词风演变，此作应成于其壮年游历时期。创作动因源于秋景触发的身世飘零之感与怀人思绪。历史事件虽未直接入词，但时代氛围深刻影响其情感基调。学界公认的创作时间考证基于词风分期与交游年谱。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词为宋代盛行的一种合乐可歌的诗歌体裁。其句式长短不一，故又称长短句。本词属双调小令，依《南乡子》词牌格律填制。词体源于隋唐燕乐，至宋代达于鼎盛。此作以婉约笔法起兴，兼具南宋词人特有的深沉感慨。历代词评家视其为陈亮词风中偏于清丽婉转的代表。其文体地位在于以传统婉约形式承载士人幽微情思。词体发展经历了从民间曲子到文人雅词的演变过程。
情感 · 解读
全词以秋景起笔，渲染出凄清萧瑟的氛围。词人借风雨苹洲与银屏秋夜，寄托对往昔人事的追忆。下片以归舟浪涛隐喻内心漂泊无依的动荡。末句直抒胸臆，将个人愁绪与历史文人的悲慨相融。情感由景入情，层层递进，最终归于深沉的无奈。历代注家多认为此愁不仅限于儿女私情，更暗含家国身世之叹。核心情感肌理呈现由外向内、由实入虚的转化轨迹。情感层次在时空交错中不断叠加与深化。
词牌 · 源流与格律
该词牌原为唐教坊曲名，后演变为词调。正体多为双调五十六字，上下片各五句。本词严格遵循平仄格律，押平声韵。词牌音乐源流可追溯至南朝民歌，经文人改造后定型。宋代词人常以此调抒写离愁别绪或羁旅情怀。本首所用体式为通行正体，无特殊变体差异。词牌格律的定型标志着词体文学的成熟。音乐性与文学性的结合是其核心艺术特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
苹洲指长满苹草的水中陆地。袜尘代指女子轻盈的脚步或往昔的踪迹。溪楼指临水而建的楼阁。烟波形容水面雾气弥漫的景象。一叶浮比喻江面上漂泊的小船。我侬是吴语方言，意为我或我们。悠悠形容思绪绵长或心神不定。方悲意为正感到悲伤。庾信愁指南北朝诗人庾信所作的哀愁诗文。
逐句释义
风雨吹满了长满苹草的沙洲。绣阁里的银屏让人感觉到一夜之间秋意已深。往日那些轻盈的脚步不知去了哪里，只留下空荡的溪楼。面对浩渺的烟波，怎能不让人伤心落泪。抬头望向天边，注视着归来的船只。江浪翻滚，小船像一片树叶般漂浮不定。这景象就像我的心神一样摇摆不定，思绪悠长。我就像宋玉悲秋那样，正感受着庾信般的深重愁绪。
核心主旨
这首词主要描写了江南水乡的秋日风雨景象。词人通过眼前的秋景，回忆起过去的美好时光。面对空荡的楼阁和浩渺的水面，词人感到深深的孤独。下片通过描写江上归舟和漂浮的小船，比喻自己漂泊无依的状态。全词表达了词人在旅途中的思乡怀人之情。同时也流露出对时光流逝和人生无常的感慨。语言通俗易懂，情感真挚自然。适合初学者了解古典诗词的基本写景抒情手法。
跨学科 · 是什么
历史学
词中提到的宋玉是战国时期楚国辞赋家。他创作的《九辩》是中国文学史上第一篇悲秋之作。庾信是南北朝时期著名文学家，由南入北后写下大量哀愁诗文。宋代文人常借用这两位历史人物来表达自身的愁绪。这种用典方式反映了宋代士人对前代文学传统的继承。词中并未直接描写具体历史事件，而是通过文化符号传递情感。这种手法在宋代词作中十分常见。它帮助读者快速理解词人想要表达的情感基调。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意上下片的节奏划分。上片起句风雨满苹洲宜用舒缓低沉的语调。绣阁银屏一夜秋需读出秋意渐浓的停顿感。当日袜尘何处去可稍作上扬，表现疑问语气。溪楼二字需轻读，营造空灵意境。下片天际目归舟应拉长音调，体现远眺之感。浪卷涛翻一叶浮需加快语速，表现波涛汹涌。悠悠二字宜拖长，传达心神不定的余韵。末句宋玉方悲庾信愁应沉稳收束，点明主旨。
句式仿写
可模仿风雨满苹洲的句式进行景物描写练习。例如秋风扫落叶，寒霜染枫林。可学习当日袜尘何处去的设问手法。例如昔日笑语何处寻，空庭。可借鉴也似我侬魂不定的比喻结构。例如恰如孤雁影难留，徘徊。练习时需注意保持原句的平仄节奏感。仿写内容应贴近日常生活或自然景象。通过反复练习可提升对古典诗词句式的掌握能力。
名句应用
核心名句宋玉方悲庾信愁可用于表达深沉的忧愁。在描写个人遭遇挫折或思念故人时可直接引用。例如在散文中写道面对此景，我不禁生出宋玉方悲庾信愁的感慨。也可用于书信中向亲友倾诉内心的苦闷。写作时需注意典故的适用语境，避免滥用。该句适合用于抒情散文、游记或读后感的结尾。合理引用能显著提升文章的文化底蕴与情感张力。
关联知识图谱
悲秋文学母题同意象|文化关联
本词末句直接化用宋玉悲秋典故。中国古典文学自战国时期便形成悲秋传统。历代文人常借秋景抒发时光易逝与人生苦短之感。该母题贯穿诗词歌赋，成为核心抒情范式之一。本词继承此传统，将自然秋景与个人愁绪紧密结合。读者可通过此关联理解古典诗词的情感共性。该知识点有助于建立文学史宏观认知。
羁旅诗词主题同主题
词中浪卷涛翻一叶浮生动刻画了漂泊意象。古代交通不便，文人游历或贬谪常产生羁旅之愁。此类作品多描写舟车劳顿、异乡风物与思归之情。本词以归舟反衬自身漂泊，强化了孤独感。该主题在唐宋诗词中极为常见，如马致远天净沙秋思。通过对比阅读可深化对羁旅文学的理解。此关联为初学者提供拓展阅读方向。
名句 CLASSIC LINES
宋玉方悲庾信愁
末句宋玉方悲庾信愁化用两位历史文人的经典悲秋意象。宋玉作《九辩》开悲秋文学之先河，庾信作《哀江南赋》抒写家国之痛。此句将个人愁绪置于深厚的文学传统之中，极大拓展了情感厚度。历代评家认为此用典精切，使全词格调由婉约转向沉郁。该句在后世常被引用于表达深沉的悲愁与身世之感。文化影响力跨越朝代，成为悲秋母题的标志性表达。历代经典评价多聚焦其典故叠加的艺术张力。
标签 TAGS
作者 POET
陈亮 1143-1194
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语61 知识点
二期上线 · 敬请期待