贺新郎

贺新郎(次刘后村)

葵扇秋来贱。

阿谁知、初回轻暑,又教题遍。

不是琵琶知音少,无限如簧巧啭。

倩说似、长门休怨。

莫把蛾眉与人妒,但疏梅、淡月深深院。

临宝鉴,欲妆懒。

少时声价倾梁苑。

到中年、也曾落魄,雾收云卷。

待入汉庭金马去,洒笔长江衮衮。

好留取、才名久远。

过眼荣华俱尘土,听关睢、盈耳离骚婉。

歌不足,为嗟叹。

基础信息 BASIC

体裁
词牌贺新郎
创作背景
创作背景
南宋末年,国势日蹙,文人多借唱和抒怀。此词为次韵刘克庄之作,作于作者中年时期。借咏物自况,抒发仕途坎坷、不慕荣华之志。学界公认创作时间在宋理宗朝,具体年份待考。创作动因源于科举屡试不第与朝堂党争的双重压力。该背景折射出南宋中下层文人的生存困境与精神突围。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词为宋代长短句体裁,源于隋唐燕乐,至宋达鼎盛。本词属慢词长调,双调一百十六字。其文体地位在宋代文学中居核心,上承诗赋,下启曲剧。历代文体学视其为抒情文学的集大成者。该体裁以音乐性为根基,后渐趋案头化。宋代词学理论对其格律、意境有系统建构。本词严格依《贺新郎》正体填制,体现南宋词坛的格律自觉。
情感 · 解读
怀才不遇之郁结与中年落魄之苍凉交织,最终归于淡泊名利、坚守高洁的旷达。词中情感由幽怨起笔,经仕途挫折的沉痛,转向精神超越的释然。历代主流解读共识认为,此非单纯哀叹个人命运,而是士大夫阶层集体心理的缩影。情感肌理呈现儒道互补的张力,入世之志与出世之思并存。该情感结构在宋词中具有典型性,代表南宋文人应对时代变局的心理范式。
词牌 · 源流与格律
贺新郎又名金缕曲、乳燕飞,双调一百十六字,上下片各十句,六仄韵。本词依正体格律填制,押《词林正韵》第七部仄声。词牌音乐源流可溯至北宋民间俗曲,经苏轼改造后渐入雅词行列。正体格律规范严谨,领字、句式、平仄均有定式。本首所用变体差异极小,仅个别字音依宋人实际语音微调。该词牌在宋代历经多次格律调整,本词为南宋定型期的重要样本。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
葵扇指用蒲葵叶制成的夏日纳凉用具,入秋后便遭冷落闲置。阿谁知意为世间有谁能真正懂得其中深意。如簧巧啭形容声音婉转清脆,如同乐器般动听。长门借指汉代陈皇后失宠幽居的长门宫。蛾眉代指女子秀美的容貌与出众的才华。宝鉴即古代女子梳妆用的铜镜。梁苑原为汉代梁孝王游赏之地,此处喻指昔日繁华的社交圈。衮衮形容江水奔流不息,引申为才思泉涌。关雎与离骚分别代表《诗经》雅正之音与屈原高洁之志。
逐句释义
上片以秋扇起兴,感叹知音难觅与才华被弃。接着以琵琶与长门典故,劝慰佳人不必因美貌遭妒而幽怨。转而描绘疏梅淡月的清幽庭院,烘托出主人公临镜懒妆的孤寂心境。下片追忆少年时声名远播的辉煌岁月。笔锋一转,写中年遭遇仕途挫折,如云雾消散般落魄。随后表达期待重返朝廷施展抱负的渴望。最后以荣华如尘土作结,强调唯有诗书雅音能长存心间。全词以女子口吻自况,层层递进地展现心路历程。
核心主旨
本词通过咏物与自况相结合的手法,抒发了作者中年落魄、知音难觅的感慨。词中借秋扇、长门等意象,隐喻才华被冷落与仕途失意。同时以疏梅淡月象征高洁品格,表明不慕荣华、坚守本心的态度。全词情感由幽怨转为旷达,最终落脚于对文学与精神追求的执着。作品语言清丽婉约,意境深远,体现了宋代文人特有的内省气质。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
词中提及的长门宫为汉武帝时期陈皇后幽居之所,后世成为失宠与怀才不遇的代名词。梁苑是西汉梁孝王刘武修建的皇家园林,曾招揽枚乘、司马相如等文人雅士。汉代金马门为学士待诏之处,象征朝廷重用与仕途通达。这些历史典故的运用,折射出宋代文人对汉代政治文化的追慕。作者借古喻今,将个人际遇融入历史长河之中。这种以史入词的手法,增强了作品的厚重感与时代共鸣。
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读写应用
诵读指导
诵读时需注意上下片的情感转换,上片语调宜舒缓低沉,下片转为苍凉旷达。葵扇秋来贱一句起音宜轻,阿谁知处稍作停顿以引出疑问。长门休怨与欲妆懒需读出幽怨与无奈交织的语气。少时声价倾梁苑应提高音调,展现昔日意气风发。到中年也曾落魄需放缓语速,体现沧桑之感。过眼荣华俱尘土要读得坚定洒脱,尾句歌不足为嗟叹宜拖长余韵。整体节奏遵循词牌固有的平仄起伏,保持气息连贯。
句式仿写
可模仿莫把蛾眉与人妒,但疏梅淡月深深院的句式进行仿写。前半句采用否定祈使语气,后半句以自然景物作比,形成转折与升华。例如莫叹秋风吹落叶,但寒星冷月照长空。仿写时需注意意象的古典美感与情感的内敛表达。通过替换核心意象,可训练对古典诗词意境的把握能力。此句式适用于表达超脱世俗、坚守本心的主题。
写作应用
核心名句莫把蛾眉与人妒,但疏梅淡月深深院适用于描写个人修养与精神追求的文章。在议论文中可用作分论点论据,论证不慕虚荣、专注内在的价值。在散文中可借以营造清幽雅致的氛围,烘托人物高洁品格。日常写作中可用于书信或随笔,表达对浮躁世风的反思。引用时需注意结合具体语境,避免生搬硬套。
关联知识图谱
班婕妤《怨歌行》同典故
本词葵扇秋来贱化用汉代班婕妤以秋扇自喻遭弃的典故,二者皆借物抒写才士失宠之悲。班婕妤原诗以合欢扇喻君恩,秋凉见弃暗指宫廷倾轧。刘辰翁将其转化为文人仕途坎坷的隐喻,拓展了原典的适用边界。此关联为古典诗词常见意象传承,体现文人借古抒怀的创作传统。历代注家多将此视为咏物词托物言志的典范。该知识点在基础教学中常用于讲解典故的流变与情感投射。

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作者 POET

赵以夫 1189年-1256年
南宋中层官员、格律派词人

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