语文核心知识
重点字词注释
1.重午即端午节,为我国传统节日,时间是农历五月初五。2.次韵是古代诗词唱和的一种方式,指完全依照原作的韵脚顺序创作。3.包黍就是现在所说的粽子,古时楚地人会包粽子投入江中。4.沈流的沈是通假字,通“沉”,沈流就是沉入水流之中。5.些魂指代屈原的魂灵,因为《楚辞》中常用“些”作为句尾语气助词。6.搴旗的意思是拔取、高举旗帜。7.骄劣在这里形容龙舟竞渡时健儿们昂扬矫健的姿态。8.嚼徵含商指演奏、吟唱音乐,徵和商都是古代五音的音阶名称。9.南薰指的是南风,古时认为南风可以解愠消愁。
逐句白话释义
1.楚地湘水一带旧有端午习俗,记得人们包好粽子沉入江流,缅怀忠诚有节的先贤。2.是谁挽起汨罗江千丈高的浪涛像雪一样,要把屈原的魂灵从离别愁绪中洗濯出来。3.到了现在,端午习俗流传下来,孩子们胳膊上缠着红丝绳,这段佳话年年都被人说起。4.水面上龙舟争相竞渡,健儿们高举旗帜、擂响战鼓,个个姿态昂扬矫健。5.又有谁念及我这个词人的风流心绪,菖蒲、桃枝、柳条都摆放好了,想起过去闺门里过节的布置。6.吹奏着雅致的音乐陶冶雅兴,哪里比得上往年过节时的欢愉快乐。7.种着青杏的园林里,温上一壶煮酒,应当能消解我心中的恳切愁思。8.南风应该懂得我的心意,要把你满是愁绪的衣袖吹裂带走愁烦。
核心主旨与内容概括
1.这首词是南宋词人卢炳创作的端午唱和作品。2.词的上阕主要描写楚地端午祭奠屈原的各类传统习俗。3.既有对先贤屈原的崇敬缅怀,也有对民俗传承的亲切记述。4.词的下阕转而抒发词人个人的情志。5.词人看到眼前的端午布置,想起往日家中过节的场景。6.对比今昔的过节状态,生出了羁旅在外的闲愁。7.词人希望借酒消愁,也盼着南风能够吹走自己的愁绪。8.全词既记录了宋代端午的民俗风貌,也抒发了词人真实的个人情绪。
读写应用
基础诵读指导
1.这首词整体基调前半部分昂扬,后半部分平缓带愁,诵读时要注意语气转换。2.上阕开篇“楚湘旧俗”四个字要读得厚重,带出怀古的氛围。3.“谁挽汨罗千丈雪”这一句要读得有气势,重音放在“千丈雪”上。4.“赢得儿童”到“搴旗捶鼓骄劣”部分要读得轻快有活力,体现节日的热闹氛围。5.下阕开头“谁念词客风流”语气要放缓,转成抒情的调子。6.“菖蒲桃柳”到“争似年时娱悦”要读得带点怀念的柔感。7.最后“南薰应解,把君愁袂吹裂”要读得带点期许的语气,重音放在“吹裂”上。8.整体断句要按照词的格律停顿,每句结尾的仄韵字可以稍微拖长一点音。
基础句式仿写指导
1.可以仿写本词“追忆民俗+抒发情志”的结构来写传统节日相关的作文。2.也可以仿写“谁挽汨罗千丈雪,一洗些魂离别”的反问+夸张句式来写凭吊类的内容。3.仿写时首先要确定要写的传统节日,比如中秋节、清明节都可以。4.开头先写这个节日的典型习俗,比如中秋赏月、清明扫墓都可以作为开篇内容。5.中间可以加入和节日相关的历史人物或者传说故事,增强内容的厚重感。6.后半部分转而写自己的个人感受,比如对家人的思念、对先贤的崇敬都可以。7.最后可以用一句抒情的话收尾,呼应前面的内容。8.仿写时要注意语言平实自然,符合自己要表达的情感。
核心名句写作应用
1.“谁挽汨罗千丈雪,一洗些魂离别”这句可以用在和端午、纪念先贤相关的写作中。2.比如写端午节的作文时,可以用这句引出对屈原的介绍和缅怀。3.也可以用在纪念爱国人物的文章中,用来表达对先贤的崇敬之情。4.比如写纪念革命烈士的文章,也可以化用这句来表达对烈士的追思。5.使用时可以直接引用,放在段首引出下文。6.也可以化用句式,根据自己要写的内容调整意象。7.比如写纪念岳飞的内容,可以化用为“谁挽黄河千丈浪,一洗忠魂冤屈”。8.使用时要注意语境适配,不要用在和凭吊怀古无关的内容中。