贺新郎

贺新郎(寿毕府判)

衮衮登台阁。

问诸公、谁讲谁明,诗书礼乐。

前日毕星光焰里,有一濂渠伊洛。

被翠玉、江山占却。

天下国家多少事,好人才、半刺东南角。

当路者,欠商确。

寿杯端拜深深酌。

把寻常、祝颂芜词,一时删削。

引饮莱公同鼎轴,共定澶渊一著。

二百载、无人能学。

文简毕公真事业,非先生之托谁之托。

龟鹤舞,蛟龙跃。

基础信息 BASIC

体裁
词牌贺新郎
情感家国情怀 · 期许 · 祝寿
创作背景
南宋中后期赠毕姓通判寿词
本词作于南宋中后期,作者不可考,是为任职于东南地区的毕姓通判所作的寿词。寿主为北宋名相毕士安后裔,家学传承理学渊源,作者创作时刻意删去俗套祝寿语,以先贤功业激励寿主,暗含对当时人才埋没现状的不满。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
贺新郎是宋代常用长调词牌,属豪放词常用调式,原名《贺新凉》,又名《金缕曲》《乳燕飞》。本首为南宋无名氏所作寿词,突破传统寿词谀辞堆砌的窠臼,融入家国情怀,格调刚健。本首采用贺新郎正体创作,未作变体调整。
情感 · 解读
本首核心情感包含三层:一是对南宋朝廷中枢官员不学无术、埋没人才的委婉批判;二是对寿主毕府判家学渊源、才学出众的赞美;三是对寿主传承毕氏先贤功业、报效国家的期许,以及寿辰的真挚祝福,情感真挚,无俗套谀辞。
词牌 · 源流与格律
贺新郎正体为双调一百十六字,前后段各十句、六仄韵,句式多为上四下七结构,节奏顿挫有力,适宜表达激昂、沉郁、豪放的情感。本首严格遵循正体格律,无添字减字、平仄出格情况。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,衮衮是相继不绝的意思,指众多官员接连登上朝廷高位。第二,登台阁指进入中央中枢机构担任要职。第三,濂渠伊洛分别指北宋理学家周敦颐(号濂溪)、程颢程颐(居伊水洛水),代指宋代理学。第四,半刺是古代通判的别称,通判为府州副长官,有监察职权。第五,商确就是商榷,指当权者没有好好考量人才任用。第六,莱公指北宋名相寇准,封莱国公。第七,澶渊一著指北宋景德元年寇准与毕士安共同推动真宗御驾亲征,与辽国签订澶渊之盟的历史事件。第八,文简毕公指北宋名相毕士安,谥号文简,是毕氏家族的先贤。第九,龟鹤舞、蛟龙跃是传统祝寿的吉祥意象,指代寿主前程远大。
逐句白话释义
第一,众多官员接连进入朝廷中枢担任要职。第二,敢问这些达官贵人,有谁真正懂得和倡导诗书礼乐这些儒家正统学问呢?第三,前些日子毕家的星象光彩闪耀,原来是诞生了一位传承濂溪、二程理学渊源的人才。第四,可惜这样的人才被东南的秀美山水占住,没能入朝为官。第五,天下国家有这么多需要处理的大事,优秀的人才却只在东南担任通判这样的地方副职。第六,当权的人实在是没有好好考量人才任用的问题啊。第七,我端起寿杯恭敬地深深敬酒。第八,把那些寻常庸俗的祝寿套话全部都删掉不说。第九,当年寇准莱公和毕士安同任宰相,共同定下了澶渊之盟的大计。第十,这之后二百年,都没有人能学到他们的治国魄力。第十一,文简毕公留下的伟大功业,除了先生您还有谁能托付继承呢?第十二,祝愿您像龟鹤一样长寿,像蛟龙一样飞黄腾达、前程远大。
核心主旨与内容概括
第一,本首是南宋时期作者写给毕姓通判的祝寿词。第二,作者开篇就批判了当时朝廷中枢官员不学无术、不重视儒家正统的现状。第三,接着赞美了寿主出身毕氏名门,传承理学渊源,才学出众。第四,作者为寿主屈居地方副职、没能得到重用感到不平。第五,祝寿部分作者抛弃了普通寿词的俗套祝福语。第六,用毕氏先贤毕士安和寇准共同定下澶渊之盟的功业来激励寿主。第七,期许寿主能够传承先贤的事业,为国家做出贡献。第八,最后用吉祥意象祝福寿主前程远大。第九,整首词格调刚健,没有谀辞,充满了家国情怀。
跨学科 · 是什么
澶渊之盟历史事件历史学
第一,这句词提到的澶渊之盟是北宋真宗时期的重要历史事件。第二,公元1004年,辽国大军南下攻宋,直逼澶州城下。第三,当时北宋朝廷内部很多大臣主张迁都逃跑。第四,宰相寇准和毕士安坚决主张宋真宗御驾亲征。第五,宋真宗到澶州前线后,宋军士气大振,击退辽军。第六,之后宋辽双方签订盟约,约定互为兄弟之国,宋朝每年给辽国岁币。第七,澶渊之盟之后宋辽之间保持了一百多年的和平局面。第八,寇准因为这个功劳被封为莱国公,毕士安也获得了很高的评价。
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读写应用
基础诵读指导
第一,本首是豪放风格的寿词,诵读时整体语气要刚健有力,不要过于柔缓。第二,开篇“衮衮登台阁”要读出反问的语气,带一点批判的意味。第三,“问诸公、谁讲谁明,诗书礼乐”的问句要放慢语速,突出质疑的情绪。第四,“好人才、半刺东南角”要读出惋惜不平的语气。第五,“把寻常、祝颂芜词,一时删削”要读出干脆果决的感觉。第六,“二百载、无人能学”要加重语气,突出对先贤的推崇。第七,“非先生之托谁之托”要读出恳切期许的语气。第八,结尾“龟鹤舞,蛟龙跃”要语调上扬,读出祝福的明快感觉。
基础句式仿写指导
第一,本首词开篇用反问句式引出批判,仿写可以借鉴这种先抑后扬的结构。第二,比如写赞美老师的作文,可以开篇先问“茫茫人海里,谁真正做到了春风化雨、育人不倦?”第三,本首词用历史人物的典故来激励他人,仿写时可以借鉴这种用先贤事迹增强说服力的写法。第四,比如写给同学的毕业赠言,可以写“当年少穆虎门销烟的壮举,百年来无人不赞,我辈传承报国志,非你之任谁之任?”第五,仿写时要注意先铺垫背景,再引出核心的赞美或期许,不要过于突兀。第六,要避免使用过于俗套的祝福语,尽量用具体的事例来表达心意。第七,要注意句子的节奏,长短句结合,读起来朗朗上口。第八,用词要贴合表达的对象,写给长辈要恭敬,写给同辈要亲切。
名句日常写作应用
第一,“文简毕公真事业,非先生之托谁之托”这句可以用于表达对世家子弟传承家风的期许场合。第二,比如给毕姓的长辈祝寿时,可以引用这句来赞美对方的家风传承。第三,也可以用于鼓励出身名门的青年人才承担起家族的责任,为社会做贡献。第四,比如在家族聚会的发言中,提到家族先贤的功绩时,可以用这句来激励后辈。第五,还可以用于写给公务人员的赠言,期许对方传承先贤的清正为官的作风。第六,写作时用到这句,可以增强文章的文化底蕴,避免表达过于直白。第七,使用时要注意对象是有相关家族渊源的人,不要乱用。第八,也可以化用这句,比如改成“岳王忠勇真事业,非我辈之承谁之承”来表达传承爱国精神的决心。

名句 CLASSIC LINES

文简毕公真事业,非先生之托谁之托
该句为本首核心名句,直接点出寿主的家学渊源与功业期许,摆脱传统寿词的俗套祝颂,格调高远。后世常被用于形容世家子弟传承家风、担当先贤功业的场景,也可化用为对青年人才的期许表达。

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作者 POET

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