【南吕】一枝花 丽情

银杏叶凋零鸭脚黄,玉树花冷淡鸡冠紫。

红豆蔻啄残鹦鹉粒,碧梧桐栖老凤 凰枝。

对景嗟咨,楚江风霜剪鸳鸯翅,渭城柳烟笼翡翠丝。

缀黄金菊露,碎 绿锦荷花瑟瑟。

【梁州】叹落落情怀不已,恨匆匆岁月何之。

拥并也似一片闲愁,撺掇出伤 心故事。

往常时花笺写恨,红叶题诗,都做了风中飞絮,水上浮萍。

痛煞煞玉连 环掂的瑕疵,碜可可锦回文揉的参差。

瘦廉纤对妆奁金粉慵施,愁荏苒绣房中拈 针慵使,病恹渐锦筝ㄐ雁柱慵支。

念兹,对此。

匆匆岁月三之二,恰初三,早初 四。

呖呖风前孤雁儿,感起我一弄儿嗟咨。

【黄钟尾声】雁儿,你写西风曲似苍颉字,对南浦愁如宋玉词。

恰春归,早 秋至,多寒温,少传示。

恼人肠,聒人耳,碎人心,堕人志。

雁儿,直被你撺掇 出无限相思,偏怎生不寄俺有情分故人书半纸。

基础信息 BASIC

体裁
情感相思 · 闺怨
创作背景
元代闺怨题材散曲创作
本曲为元代散曲作品,收录于中华书局版《全元散曲》,属典型的闺怨代言类创作。创作背景为元代散曲创作中代言女性视角抒发情感的创作风潮盛行,文人多通过模拟闺中女子的口吻创作情感类作品,满足市井文化的审美需求。本曲无明确可考的具体创作年份与直接触发的历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于元代散曲中的套数体裁,隶属于南吕宫宫调。套数是散曲的一类,由同一宫调的多支曲子连缀而成,可用于抒发更为复杂的情感内容。南吕宫的音乐风格传统上被定义为「感叹伤悲」,与本曲的愁怨情感基调高度契合。散曲是元代文学的代表性体裁之一,和唐诗、宋词共同构成中国古代韵文文学的三大高峰。
情感 · 解读
本曲核心情感为闺中独居女子对远方心上人的深切思念,同时夹杂着对美好年华悄然逝去的怅惘与无奈。情感层次由浅入深,从开篇的触景生情,到中间的回忆过往感伤当下,再到结尾借孤雁抒发求而不得的愁怨,整体情感真挚细腻,哀婉动人。历代主流解读均将其归为元代闺怨类散曲的代表性作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
鸭脚是银杏的别称,因为银杏的叶片形状像鸭脚所以得名。红豆蔻是一种草本植物,秋季结果,果实可以入药,古代常用来象征相思。红叶题诗是古代的一个经典典故,指男女通过在红叶上题诗传递情愫。苍颉就是仓颉,传说中是汉字的创造者。宋玉是战国时期楚国的文学家,擅长写悲秋的作品。南浦是古代对送别的水边的代称。这些字词都是理解本曲的基础,大多带有固定的文化寓意。大家可以结合日常积累的文化常识来理解这些字词的含义。
逐句白话释义
开篇写银杏叶子凋零变成了黄色,玉树的花已经开败了,鸡冠花变成了紫色。鹦鹉啄剩下了红豆蔻的颗粒,碧绿的梧桐树上栖息着老去的凤凰。对着这样的景色我忍不住叹息,楚江的风霜就像剪断了鸳鸯的翅膀,渭城的柳烟笼罩着像翡翠一样的柳条。金黄色的菊花上沾着晶莹的露水,像碎绿锦一样的荷花在寒风中瑟瑟发抖。【梁州】曲写我感叹自己落落寡欢的情怀停不下来,怨恨匆匆流逝的岁月不知道去了哪里。挤在一起的闲愁勾起了很多伤心的往事。往常我还会在花笺上写愁绪,在红叶上题情诗,现在这些都变成了风中的飞絮,水上的浮萍,留不下一点痕迹。我心痛地把玉连环掂出了裂痕,把织好的回文诗揉得皱巴巴不成样子。我身形消瘦对着妆奁懒得擦粉,满心愁绪在绣房里懒得拿针,病恹恹地连锦筝的雁柱都懒得去支。想到这些,对着眼前的景色,匆匆的岁月已经过去了三分之二,刚过了初三,转眼就到了初四。风里传来孤雁呖呖的叫声,勾起了我一肚子的叹息。【黄钟尾声】写雁儿啊,你在西风里排的队伍就像仓颉造的字一样,对着南浦的愁绪就像宋玉写的悲秋词。春天刚回去不久,秋天就又来了,你多保重身体,少给我传消息。你烦得我肠子都痛,吵得我耳朵难受,碎了我的心,消磨了我的志气。雁儿啊,我被你勾出了无限的相思,你怎么就不能给我捎来半张我那有情分的故人的书信呢。
核心主旨与内容概括
本曲以独居闺中的女子作为叙事抒情的主人公,开篇先描绘了深秋时节万物凋零的萧瑟景象,引出主人公的愁绪。中间部分回顾了主人公过去和心上人相处传情的美好往事,对比现在独居的孤苦状态,抒发了年华逝去、心上人不在身边的悲伤。结尾部分借西风里的孤雁,把主人公的相思愁绪推向了最高潮。整首曲子都是围绕着闺中女子的相思情感展开的,没有多余的内容,情感表达非常真挚。大家读的时候很容易就能感受到主人公的悲伤情绪。
跨学科 · 是什么
深秋物候特征植物学
这里提到的几种植物都是我国北方和中部地区常见的植物。银杏是我国特有的古老树种,每年秋季气温降低到10摄氏度左右的时候,叶绿素分解,叶片就会变成明亮的黄色。鸡冠花是一年生草本植物,花期是每年的夏末到秋季,花朵后期会逐渐变成深紫色。菊花的花期多在每年的9到11月,深秋时节露水重,菊花花瓣上常会凝结露水。荷花的花期是每年的6到9月,深秋气温降低后,荷花就会逐渐枯萎,残叶在风中摇晃的样子就是诗里写的“瑟瑟”的状态。这些植物的状态放在一起,非常典型地体现了深秋的季节特点,大家平时在秋天也能观察到这些现象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本曲的时候,整体语气要偏低沉哀婉,语速稍慢,体现出主人公的愁绪。开篇写景的部分可以读得稍平缓,突出景物的萧瑟感。【梁州】部分抒情的内容语气要逐渐加重,语速稍快一点,体现出愁绪逐渐加深的状态。结尾【黄钟尾声】呼唤雁儿的部分要读得更有感情,把主人公的哀怨和无奈充分表现出来。大家读的时候可以自己调整语气,找到最符合情感的节奏。平时多读几遍就能很好地把握诵读的感觉了。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本曲开篇用多种景物并列烘托氛围的句式。比如写春天的景色,可以写“桃花瓣粉嫩胭脂红,柳丝条柔软翡翠绿”,仿照原句的结构,把不同景物的颜色和状态放在一起,就能很好地烘托出季节的氛围。也可以仿写结尾把景物比作经典文化意象的句式,比如写雪地里的梅花,可以写“梅儿,你立寒枝艳似王冕画,对北风骨似渊明诗”,把梅花和名人的经典作品、品格结合起来,就能让句子更有文化底蕴。大家平时可以多找一些身边的景物来练习仿写,慢慢就能熟练掌握这种句式了。
核心名句日常写作应用
核心名句“雁儿,你写西风曲似苍颉字,对南浦愁如宋玉词”可以用在写秋天的景色、抒发思念之情的作文里。比如写秋天给远方的朋友写信的时候,可以用“站在秋风里看着天上的雁阵,忽然就想起元曲里的句子‘雁儿,你写西风曲似苍颉字,对南浦愁如宋玉词’,此刻我对你的思念就和这秋风里的愁绪一样深”,这样用就能很好地表达自己的思念之情,还能增加作文的文采。大家平时写日记、写书信的时候都可以用这句话,会让你的文字更有感染力。
关联知识图谱
红叶题诗典故同典故
红叶题诗是本曲用到的经典典故,最早出自唐代范摅的《云溪友议》,记载了唐代宫女在红叶上题诗被文人捡到,最终二人结为夫妻的故事。后来这个典故就被用来指代男女之间通过特殊方式传递情愫,也可以用来指代缘分的奇妙。这个典故在很多古典文学作品里都有出现,大家可以多积累相关的内容。
宋玉悲秋典故同典故
宋玉悲秋是本曲用到的另一个经典典故,出自战国时期宋玉的《九辩》,开篇就是“悲哉秋之为气也”,奠定了中国古典文学里悲秋的传统。后来提到宋玉的作品,大家都会联想到悲秋的情绪,也会用宋玉的典故来表达秋天的愁绪。这个典故是中国古典文学里最重要的文化意象之一,大家应该都很熟悉。

名句 CLASSIC LINES

雁儿,你写西风曲似苍颉字,对南浦愁如宋玉词
将西风中雁阵的行列比作仓颉所造的文字,将雁鸣的悲声比作宋玉的悲秋辞赋。

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作者 POET

贯云石 1286-1324
元代著名少数民族散曲作家、官员

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