忆江南词牌

忆江南·歌起处

歌起处,斜日半江红。

柔绿篙添梅子雨,淡黄衫耐藕丝风。

家在五湖东。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌忆江南词牌
情感思乡 · 闲适
创作背景
创作背景
本词为清代词人王士禛追忆江南游历之作。学界考证其创作于康熙初年。词人任扬州推官期间或卸任后。因仕途奔波而怀念江南水乡宁静生活。借词抒写对自然风物向往。创作动因源于仕隐矛盾的心理调适。历史背景为清初文化复苏期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词源于唐代教坊曲。本名望江南后白居易依调填词始称忆江南。属小令体裁双调二十七字。句式长短错落音韵流转。历代文人多用以抒写江南风物。本词继承该传统并融入清初神韵美学。文体地位在清代词坛颇具代表性。
情感 · 解读
核心情感为对江南水乡风物的深切眷恋。情感层次由听觉起兴经视觉触觉交织。最终落于对故园家园的悠远怀想。历代评家多视其为婉约典范。词中无激烈悲喜唯有恬淡从容。借自然景物寄托精神归宿。体现士大夫阶层对隐逸生活的向往。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
歌起处指歌声响起的地方。斜日指傍晚西斜的太阳。半江红形容夕阳映照江面呈现的红色。柔绿指竹篙被雨水浸润后的鲜嫩绿色。篙是撑船用的长竹竿。梅子雨指江南初夏梅子成熟时的连绵阴雨。淡黄衫指浅黄色的衣衫。耐是经受适应的意思。藕丝风指初夏时节轻柔如藕丝般的微风。
逐句释义
第一句写远处传来悠扬的歌声。第二句描绘夕阳将江面染成一半红色。第三句写撑船的竹篙在梅雨中显得柔嫩翠绿。第四句写穿着淡黄衣衫的人迎着轻柔的微风。第五句点明词人心中向往的家园在五湖以东。全词按由远及近的顺序展开。先以听觉引入画面。再以视觉与触觉交织写景。最后以抒情收尾。
核心主旨
这首词主要描写江南水乡的傍晚景色。词人通过歌声夕阳竹篙细雨衣衫和微风等意象。勾勒出一幅清新明丽的江南暮景图。全篇没有直接抒发强烈的情感。而是将思乡之情融入景物描写之中。表达了作者对江南自然风光的喜爱。同时也流露出对宁静田园生活的向往。适合小学生理解自然之美。帮助培养对古典诗词的初步感知。
跨学科 · 是什么
江南地理
词中提到的五湖主要指太湖及其周边水域。太湖位于长江三角洲的南缘。这里河网密布湖泊众多。属于典型的江南水乡地貌。梅子雨是长江中下游地区特有的气候现象。每年六七月间冷暖空气在此交汇。形成持续阴雨天气。这种气候造就了湿润的生态环境。为词中的植物生长提供了条件。
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读写应用
诵读指导
朗读时语速要舒缓轻柔。第一句歌起处要稍微停顿。斜日半江红要读出画面感。柔绿篙添梅子雨注意连读。淡黄衫耐藕丝风要读出轻盈感。家在五湖东要拖长尾音。整体节奏为二三或二二一。注意平仄交替带来的韵律美。通过反复诵读体会江南水乡的宁静。
句式仿写
本词三四句采用对仗结构。前句写物后句写人。仿写时可先选定两个相关事物。例如春风与柳枝。再搭配颜色与动作。如嫩绿柳拂桃花雨。浅蓝裙迎杏花风。注意保持字数相同。词性相对。意境和谐。
写作应用
此联可用于描写江南风景的作文。在游记中引用可增添文学色彩。写家乡美景时可借鉴其色彩搭配。如用柔绿淡黄描绘春夏之交。写人物活动时可模仿其动静结合。如将自然景物与人物衣着相映衬。日常写作中注意观察生活细节。用简练语言捕捉瞬间美感。
关联知识图谱
忆江南同词牌
忆江南是唐代教坊曲名。白居易曾作三首使其广为流传。本词继承该词牌写景抒情的传统。与白居易江南好形成跨时代呼应。两者均以江南风物为描写对象。但本词更侧重细腻的个人感受。适合初学者了解词牌源流。

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作者 POET

王世贞 1526年-1590年
明代中期文坛领袖、史学家,官员

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