摸鱼儿

摸鱼儿·送春

涨西湖、半篙新雨,麯尘波外风软。

兰舟同上鸳鸯浦,天气嫩寒轻暖。

帘半卷,度一缕、歌云不碍桃花扇。

莺娇燕婉。

任狂客无肠,王孙有恨,莫放酒杯浅。

垂杨岸、何处红亭翠馆?

如今游兴全懒。

山容水态依然好,惟有绮罗云散。

君不见,歌舞地,青芜满目成秋苑。

斜阳又晚,正落絮飞花,将春欲去,目断水天远。

基础信息 BASIC

体裁
词牌摸鱼儿
情感惜别 · 惜春
创作背景
元末江南战乱
本词创作于元朝末年社会动荡时期。词人张翥避乱江南客居杭州。目睹西湖春景与往昔繁华形成强烈反差。借送春之题暗喻时代衰微。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词是宋代兴起的一种配合燕乐歌唱的新体诗歌。其句式长短不一,故又称长短句。本词属于双调长调词牌。词体在元代逐渐脱离音乐走向案头文学。该体裁注重音律和谐与意境营造。
情感 · 解读
本词以送春为线索贯穿全篇。表层抒发对春光易逝的惋惜之情。深层寄托了词人对繁华落尽的无奈。情感由游春之乐渐转为迟暮之悲。最终升华为对人生聚散无常的哲理感叹。
词牌 · 源流与格律
摸鱼儿原为唐代教坊曲名。后演变为宋代常用词牌。正体为双调一百一十六字。上下片各六仄韵。本词依正体格律填制。

基础解读 READING

语文核心知识
麯尘
麯尘指酒曲发酵时产生的黄绿色粉末。在古诗词中常用来形容初春水波的颜色。此处借指西湖水面泛起的微绿波纹。该词生动描绘了春雨初歇后的湖面景象。学生需掌握其本义与比喻义的区别。理解该词有助于把握全词清新明丽的开篇基调。
逐句白话释义
西湖水位上涨,半篙深的春雨刚停,水面泛起酒曲般的微绿波纹,春风轻柔。我们一同登上兰舟,划向鸳鸯浦,天气微寒中透着轻暖。船帘半卷,一缕歌声飘过,并不妨碍手持桃花扇的佳人。黄莺娇啼,燕子呢喃。任凭狂客无情,王孙有恨,也不要让酒杯空浅。垂杨岸边,昔日的红亭翠馆如今在何处?现在的游兴已经完全懒散。山水景色依然美好,只是昔日繁华的游人已如云散。你没看见吗,曾经的歌舞之地,如今长满青草宛如秋苑。夕阳再次西沉,正是柳絮飘落、百花凋零之时,春天即将离去,极目远眺只见水天相接。
全诗核心主旨
本词通过描写西湖春景的由盛转衰,表达了词人对春光易逝的惋惜之情。词中由游春的欢愉逐渐过渡到对繁华散尽的感伤。最终在落絮飞花的暮春景象中,寄托了深沉的人生感慨。全篇情景交融,语言清丽婉转。主旨明确指向惜春与叹逝。
跨学科 · 是什么
杭州西湖
西湖位于浙江省杭州市西部。其水域面积约六点三九平方公里。属于典型的浅水湖泊地貌。春季受东南季风影响降水充沛。湖水补给主要依赖天然降水与周边溪流。词中半篙新雨准确反映了江南春雨的水文特征。该地理环境孕育了独特的江南水乡文化。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本词需注意长短句的节奏变化。上片起句宜舒缓,展现春雨初歇的宁静。兰舟同上句语调可稍显轻快。任狂客无肠处需加重语气,体现情感转折。下片垂杨岸起语调转低沉。斜阳又晚处宜拖长尾音,营造悠远意境。整体诵读应把握由乐转悲的情感脉络。
基础句式仿写
本词善用对仗与白描手法构建画面。如天气嫩寒轻暖一句,通过并列形容词刻画体感。学生可尝试模仿此句式描写季节特征。例如初秋微凉渐燥,或深冬严寒刺骨。仿写时需注意词语搭配的协调性。通过句式练习可提升景物描写的细腻度。
核心名句应用
正落絮飞花将春欲去目断水天远适用于描写时光流逝的场景。在记叙文中可用于结尾升华主题。在散文中可借景抒情表达怅惘之情。写作时需注意与前文情感基调保持一致。该句能有效增强文章的文学感染力。
关联知识图谱
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伤春是中国古典诗词的常见母题。自《诗经》起便有惜春之叹。唐代杜甫春望深化了家国伤春内涵。宋代晏殊浣溪沙以花落燕归写时光流逝。本词继承并发展了这一传统。通过西湖春景的变迁拓展了伤春的空间维度。历代伤春作品共同构成了中国文学的感时传统。

名句 CLASSIC LINES

正落絮飞花将春欲去目断水天远
此句为全词情感收束之笔。以落絮飞花具象化春逝之景。目断水天远拓展了空间意境。

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作者 POET

张翥 1287~1368
元代诗人、官员,官至翰林学士承旨

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