忆弟二首 一
丧乱闻吾弟，饥寒傍济州。
人稀吾不到，兵在见何由。
忆昨狂催走，无时病去忧。
即今千种恨，惟共水东流。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感家国情怀 · 思亲
创作背景
乾元二年流寓秦州作
本诗创作于唐肃宗乾元二年（公元759年），当时安史之乱尚未平定，杜甫弃官流寓秦州，听闻胞弟杜颖流落济州一带，兵戈阻隔无法相见，因而创作《忆弟二首》组诗抒发思念之情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗，全诗共八句，每句五字，中二联对仗工整，符合近体诗平仄押韵规范，是唐代成熟的诗歌体裁之一，在唐代诗坛占据核心文体地位。
情感 · 解读
本诗核心抒发安史之乱背景下，诗人对流落异乡、饥寒交迫的胞弟的深切惦念，同时融入了战乱离散、山河破碎的时代隐痛，是乱离时期普通人亲情遭遇与家国情怀交织的典型文学表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
丧乱指唐代安史之乱，是当时席卷北方的大规模藩镇叛乱。济州是唐代州名，治所位于今山东茌平一带。傍指寄居、流落的意思。兵指战乱中的驻军、兵戈。恨指离愁别恨、家国之痛。大家阅读时要注意这些字词的古义，不要和今义混淆。这些字词共同搭建了本诗的战乱背景基调。
逐句白话释义
战乱中我听闻了弟弟的消息，知道他饥寒交迫流落济州一带。那里人烟稀少我没办法前去，到处都是驻军我们哪里有见面的机会。回忆当初我们在战乱中仓皇逃命，没有一刻我不为病痛和忧愁困扰。到现在我心里攒着千般愁恨，只能和东流的江水一起滔滔不绝地奔向远方。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句原意。大家可以对照原文逐句理解。
核心主旨与内容概括
本诗是杜甫在安史之乱期间创作的思亲诗作，讲述了诗人流寓秦州时听闻弟弟流落济州、兵戈阻隔无法相见的遭遇。全诗围绕对弟弟的担忧和思念展开，抒发了战乱年代亲人离散的痛苦心情。内容朴素真挚，情感沉郁厚重，读来非常有感染力。是杜甫羁旅思亲诗的代表作品之一。适合所有年龄段的读者阅读体会。
跨学科 · 是什么
安史之乱历史学
对应诗句是“丧乱闻吾弟”。文学表达里的“丧乱”指代的就是历史上真实发生的安史之乱。安史之乱是公元755年到763年唐朝将领安禄山、史思明发动的叛乱，是唐朝由盛转衰的转折点。这场叛乱造成了大量百姓流离失所，无数家庭亲人离散。杜甫一家也在这场叛乱中被迫分开，各自逃难。大家可以结合历史背景更好理解诗歌的情感。这部分历史知识是中学历史的必学内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓，语气要低沉厚重，体现沉郁的情感基调。断句参考：丧乱/闻/吾弟，饥寒/傍/济州。人稀/吾/不到，兵在/见/何由。忆昨/狂/催走，无时/病/去忧。即今/千种恨，惟共/水东流。每句尾字拖音稍短，最后两句可以适当放慢语速，突出愁绪的绵长。大家可以多诵读几遍，体会诗歌的情感节奏。适合晨读或者经典诵读活动使用。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“即今千种恨，惟共水东流”的以物喻愁句式。仿写时先点明自己的情绪，再找一个有相似特征的具体事物做寄托。比如可以写“即今千种思，惟共月西流”，表达对远方亲人的思念。也可以写“即今千种喜，惟共花齐开”，表达开心的心情。仿写时要注意前后情绪和事物的特征匹配，不要强行拼凑。大家平时写作文的时候可以多用这种句式，增强表达的感染力。
名句写作应用指导
“即今千种恨，惟共水东流”这句可以用在表达离别、思念、遗憾主题的作文里。比如写和亲人长时间不能见面的作文时，可以引用这句表达自己的思念愁绪。写纪念战争中牺牲的先辈的作文时，也可以引用这句表达对先辈的敬意和对战争的反思。引用的时候要结合上下文，不要突兀。大家平时写周记、作文的时候可以多尝试使用。能很好地提升作文的文采。
关联知识图谱
《月夜忆舍弟》同主题
《月夜忆舍弟》也是杜甫安史之乱期间创作的思亲诗作。两首诗都抒发了战乱中对弟弟的思念之情，创作时间相近，情感基调一致，都是杜甫思亲诗的代表作品。大家可以把两首诗放在一起阅读，更好体会杜甫的思亲情感。属于中小学语文常见的关联知识点。
名句 CLASSIC LINES
即今千种恨，惟共水东流
该句是本诗核心抒情名句，以水喻愁的手法将离散的千愁万恨寄托于东流之水，意境沉郁苍凉，后世常被用来抒发无法排遣的离愁别恨，是杜诗沉郁顿挫风格的典型代表。
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作者 POET
杜甫 712－770
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