捣衣

诵读这首诗的时候整体语气要平缓低沉，带着一点思念的愁绪，不要读得太轻快。首句“亦知戍不返”语速稍慢，重读“不返”两个字，体现出思妇的无奈。第二句“秋至拭清砧”读得轻一点，体现出动作的轻柔。颔联两句语速放缓，读出愁绪加深的感觉。颈联“宁辞捣熨倦，一寄塞垣深”重读“宁辞”“深”两个字，体现出思妇的坚定。尾联“用尽闺中力”重读“尽”字，最后一句“君听空外音”语速放慢，声音放轻，仿佛声音飘向远方，读完之后可以稍微停顿一下再结束。

大家可以仿写这首诗层层递进的句式，先点明事实，再说明背景，然后讲自己的行动，最后抒发情感。比如我们写给在外打工的妈妈送棉衣的场景，可以先写“已知归期晚，天寒理旧棉”，点明知道妈妈不会早回家，天冷了整理旧棉花准备做棉衣。再写“已近飘雪日，况经半载牵”，说明马上要下雪了，更何况已经半年没见妈妈很牵挂。再写“宁辞针线倦，一寄粤海边”，说不怕做针线活累，只想把棉衣寄到广东海边妈妈打工的地方。最后写“用尽手中意，愿娘知我念”，说把所有的心意都缝进衣服里，希望妈妈能知道我的思念。大家可以结合自己的生活场景练习仿写，不需要追求押韵，能把情感层层表达出来就可以。

“用尽闺中力，君听空外音”这句可以用在描写思念亲人、为远方的人默默付出的作文场景里。比如写你给远方当兵的哥哥准备生日礼物的时候，可以写“我把攒了半年的零花钱都拿出来给他买了他最喜欢的球星手办，包装的时候一层又一层塞了防撞泡沫，真的是‘用尽闺中力，君听空外音’，希望他收到礼物的时候能感受到我对他的想念”。也可以用在描写老师默默付出的场景，比如“班主任每天加班到深夜批改我们的作业，反复修改课件，真的是‘用尽闺中力，君听空外音’，我们都能感受到她对我们的用心”。大家用的时候注意场景要符合“默默付出希望对方感受到心意”的核心意思就可以。