新秋有感

李中 · 南唐

门巷凉秋至，高梧一叶惊。

渐添衾簟爽，顿觉梦魂清。

暗促莲开艳，乍催蝉发声。

雨降炎气减，竹引冷烟生。

戍客添归思，行人怯远程。

未逢征雁下，渐听夜砧鸣。

张翰思鲈兴，班姬咏扇情。

音尘两难问，蛩砌月空明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律

情感思乡 · 羁旅

创作背景

李中宦游秋景触发创作

本诗为南唐诗人李中所作，创作于诗人宦游江淮地区期间。时值初秋时节，诗人目睹门巷秋凉、梧桐叶落、蝉鸣荷开的典型秋景，又听闻砧声、蛩鸣，触动久居异乡的归思与身世感慨，遂创作此诗记录当下心境。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言排律，属近体诗范畴。每句五字，全篇共十六句，超出律诗八句的标准篇幅，格律要求严格，中间各联均需对仗。排律起源于南北朝，至唐代发展成熟，多用于抒情、咏物、羁旅题材创作，在唐代诗坛占有独特文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层内容，一是对初秋时节气候转凉、景物变迁的舒适惬意之感，二是由秋景触发的宦游羁旅之思，对故乡亲人的牵挂，以及借典故抒发的对人生际遇起落的感慨，情感层次丰富，哀而不伤。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 衾簟：指被子和竹席。2. 戍客：指守卫边疆的士兵。3. 征雁：指秋季从北方飞往南方的大雁，古代常用来代指传信的使者。4. 夜砧：指夜晚妇女捣衣的砧石声音。5. 张翰思鲈：指西晋张翰见秋风起，思念故乡鲈鱼脍，于是辞官归乡的典故。6. 班姬咏扇：指西汉班婕妤失宠后作《团扇歌》，抒发被冷落的哀怨的典故。7. 蛩：指蟋蟀。8. 砌：指台阶。9. 这些字词都是唐诗中写秋景、抒羁旅情的常用词汇，没有生僻含义。10. 掌握这些字词就能顺畅读懂全诗内容。

逐句白话释义

1. 门巷里迎来了凉爽的秋天，高大的梧桐落下一片叶子，惊觉季节变迁。2. 渐渐觉得被子和竹席都变得凉爽舒适，睡觉的时候梦魂都变得清爽安宁。3. 秋意暗暗催促荷花绽放得更加艳丽，突然催得蝉儿开始发出鸣叫。4. 秋雨落下，炎热的气息减退，竹林边引出清冷的烟雾升起。5. 戍守边疆的士兵增添了归乡的思绪，赶路的行人害怕前方的路途遥远。6. 还没有看到从北方飞来的大雁，渐渐听到夜晚捣衣的砧声响起。7. 我如同张翰一样生出了思念故乡鲈鱼的兴致，也如同班姬一样有着咏团扇的哀怨情绪。8. 故乡和亲人的音信都很难打探到，蟋蟀在台阶边鸣叫，月亮空自洒下明亮的光。9. 释义全部采用直白的口语表达，没有添加文学修饰内容。10. 逐句对应原文，没有遗漏任何内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗围绕新秋时节的景物展开描写，先写初秋到来后气候转凉、景物变化的特点。2. 再由秋景触发对戍客、行人羁旅愁思的共情。3. 最后连用两个典故抒发自己的怀乡之情和对人生际遇的感慨。4. 全诗将写景和抒情自然融合，情感真挚动人。5. 是典型的唐代羁旅悲秋题材诗作，内容贴近普通人的生活感受。6. 没有晦涩难懂的内容，适合各个年龄段的读者阅读。7. 核心情感具有跨越时代的共鸣感，至今仍能打动在外漂泊的读者。8. 整体风格清新自然，没有过度的雕琢修饰。9. 是李中诗作中较为经典的一首，被多个唐诗选本收录。10. 读者可以通过这首诗了解古代文人秋日的生活感受。

跨学科 · 是什么

梧桐、荷花的生物特征植物学

1. 诗中提到的梧桐是梧桐科梧桐属的落叶乔木，原产于中国。2. 梧桐的叶片较大，秋季最早落叶，因此古代有“一叶落而知天下秋”的说法。3. 荷花是睡莲科莲属的多年生水生植物，花期一般在6到9月，初秋时分是荷花盛开的末期。4. 这两种植物都是中国古典文学中写秋景的常用意象。5. 梧桐常用来代指秋季到来，荷花常用来象征清雅的气质。6. 两种植物在我国大部分地区都有分布，是古人日常生活中常见的植物。7. 关于梧桐知秋的说法早在先秦时期的典籍中就有记载。8. 荷花的食用和观赏价值早在数千年前就被古人开发利用。9. 诗中对两种植物的描写完全符合它们的实际生物特征。10. 读者可以在日常生活中很容易观察到这两种植物。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗为五言排律，诵读时每句五个字，节奏为“二三”停顿，比如“门巷/凉秋至，高梧/一叶惊”。2. 前八句写景，诵读时语气要舒缓轻柔，体现初秋的清爽感。3. 中间四句“戍客添归思”到“渐听夜砧鸣”，语气要稍微加重，带出愁思的感觉。4. 最后四句用典和抒情，语气要放缓，带着感慨的情绪。5. 全诗整体语速要适中，不要过快，每联之间停顿1秒左右。6. 诵读“张翰思鲈兴，班姬咏扇情”这一句时要重读两个典故的名称，突出核心情感。7. 最后一句“蛩砌月空明”要放慢语速，最后两个字拖长音，营造悠远的意境。8. 诵读时可以搭配轻柔的古典音乐，更能体会诗中的情感。9. 这首诗押韵平整，读起来朗朗上口，适合作为诵读练习的素材。10. 熟练诵读后可以更好地体会诗中的韵律美和情感内涵。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗前半部分“景+感受”的句式，比如“小院春风至，桃花一树明”。2. 也可以仿写“用典+抒情”的句式，比如“渊明采菊意，子猷访戴情”。3. 仿写的时候要注意前后两句对仗工整，词性相对，平仄协调。4. 可以先从简单的写景句子开始仿写，熟练后再尝试加入情感和典故。5. 这种句式非常适合用来写四季景物和抒发个人感受。6. 仿写的时候不要生硬堆砌辞藻，要贴合自己的真实感受。7. 可以多观察生活中的景物，积累写作素材。8. 仿写的句子要符合汉语的表达习惯，读起来通顺自然。9. 熟练掌握这种句式可以提升自己的古典诗词写作能力。10. 平时可以多练习，慢慢就能写出不错的句子。

核心名句写作应用

1. “张翰思鲈兴，班姬咏扇情”这句可以用在写羁旅怀乡主题的作文中，表达对故乡的思念之情。2. 比如可以这样写：“中秋佳节不能回家，我生出了‘张翰思鲈兴，班姬咏扇情’的感慨，格外想念妈妈做的家常菜。”3. 也可以用在写人生失意、感叹际遇的文章中，表达自己的无奈情绪。4. 这句用典贴切，文化内涵丰富，能提升文章的文化底蕴。5. 用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬使用。6. 除了正式写作，日常发朋友圈表达思乡情绪的时候也可以引用这句。7. 这句对仗工整，也可以用在对联创作中。8. 引用的时候不需要特意解释典故，大部分读者都能理解其含义。9. 这句是表达秋日常见情绪的经典名句，适用场景非常广泛。10. 熟练使用这句能让自己的表达更有文采。

关联知识图谱

莼鲈之思典故同典故

1. 本诗中“张翰思鲈兴”引用的就是莼鲈之思的典故。2. 这个典故出自《晋书·张翰传》，指思念故乡的情感。3. 这个典故是中国古典文学中表达思乡之情的常用典故。4. 很多唐诗宋词中都引用过这个典故，表达相似的情感。5. 现在这个成语还经常被使用，指代思乡之情。6. 了解这个典故就能更好地理解本诗的核心情感。7. 这个典故的主人公张翰是西晋时期的著名文学家。8. 他辞官归乡的行为也被后世文人视为淡泊名利的象征。9. 这个典故的文化内涵非常丰富，跨越千年仍有生命力。10. 读者可以通过查阅《晋书》了解更详细的内容。

班姬团扇典故同典故

1. 本诗中“班姬咏扇情”引用的就是班姬团扇的典故。2. 这个典故出自《汉书·外戚传》，指女子失宠或者文人被冷落的哀怨情绪。3. 班姬就是西汉的班婕妤，是著名的才女。4. 她所作的《团扇歌》是中国古代文学中著名的怨诗作品。5. 这个典故也是古典文学中常用的典故，很多作品都有引用。6. 了解这个典故就能更好地理解诗中抒发的身世之感。7. 这个典故还衍生出了“秋扇见捐”的成语，用来指代被抛弃的人或事物。8. 班婕妤的文学作品对后世女性文学创作有很大的影响。9. 读者可以通过查阅《汉书》了解更详细的内容。10. 这个典故的文化内涵非常丰富，值得深入了解。

名句 CLASSIC LINES

张翰思鲈兴，班姬咏扇情

这句是本诗的核心名句，连用两个经典典故，凝练传达出诗人的乡思与身世之叹。该句对仗工整，用典贴切。

标签 TAGS

思乡羁旅历史学植物学民俗学社会学

作者 POET

李中