送何侍御归朝

舟楫诸侯饯,车舆使者归。

山花相映发,水鸟自孤飞。

春日垂霜鬓,天隅把绣衣。

故人从此去,寥落寸心违。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘 · 身世 · 送别
创作背景
广德元年阆州送别
本诗创作于唐代宗广德元年(公元763年)春,当时诗人杜甫因避乱流寓阆州。友人何姓侍御奉命出使蜀地,事毕即将返回长安,杜甫受邀参与饯别宴席,当场创作本诗赠别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。五言律诗成熟于唐代,全诗共八句四十个字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄押韵符合格律规范。该体裁是唐代文人创作的主流诗歌体裁之一,在古典诗歌史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对友人何侍御完成使命归朝的欣慰与祝福,第二层是送别挚友远行的不舍与怅惘,第三层暗含诗人自身漂泊西南、年华老去、壮志难酬的寥落失意。历代注家对该情感内核的解读高度统一,无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一个重点词“楫”,指划船的桨,这里代指船只。第二个重点词“饯”,指设酒食为出行的人送行,也就是饯别。第三个重点词“绣衣”,是古代监察官员的专属服饰代称,这里指代何侍御的身份。第四个重点词“天隅”,指天边、偏远的地方,这里指诗人当时所在的蜀地。第五个重点词“寸心违”,指内心的意愿得不到满足,这里指不愿和友人分开却不得不分开的怅惘。这些字词都是唐代诗歌的常用词汇,没有生僻含义,理解难度较低。
逐句白话释义
第一二句的意思是,地方官员们在江边备好船只设宴,为何侍御饯行,车马已经准备妥当,等着使者返回长安。第三四句的意思是,山间的野花迎着春日竞相开放,互相映衬得格外好看,水面上的水鸟独自展翅,向着远方飞去。第五六句的意思是,在这明媚的春日里,我的鬓角已经像染上了白霜,在偏远的蜀地拉着你穿着绣衣的手道别。第七八句的意思是,老朋友今天就要从这里离开了,我的内心空荡荡的,满是不得不分开的怅惘。释义完全忠实于原文,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗的核心内容是记录诗人在春日参与送别友人何侍御归朝的场景,抒发了对友人的不舍之情,也暗含了自己漂泊异乡的失意感受。全诗围绕“送别”这个核心主题展开,先写饯别的场面,再写周边的景物,再写自己的状态,最后直接抒发情感,内容清晰直白,读者很容易理解其中的情感。这首诗是杜甫送别诗的典型作品,没有使用复杂的典故,适合普通读者阅读。
跨学科 · 是什么
阆州地理特征地理学
本诗创作地阆州位于嘉陵江中游,周边多山地丘陵,水资源丰富,所以诗里会同时出现“山花”和“水鸟”两个典型的景物描写。唐代的阆州是蜀地的水路交通枢纽,从这里走水路可以直达汉中,再转陆路前往长安,所以饯别活动会在江边举办,诗里提到“舟楫”也符合当地的地理特征。现在的阆中仍然保留着嘉陵江江畔的古城风貌,是知名的历史文化名城。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体节奏要平缓低沉,符合送别诗的情感基调。每句的断句可以按照“二二一”的节奏划分,比如“舟楫/诸侯/饯,车舆/使者/归”。首联读的时候语气平缓,清晰交代送别场景即可。颔联读的时候可以稍慢,突出景物描写的画面感。颈联读的时候语气要放低,体现出诗人年老漂泊的伤感。尾联读的时候语速要放慢,最后三个字“寸心违”可以适当拖长音,充分表达出不舍的情感。多诵读几遍就能很好地体会诗里的情感。
基础句式仿写指导
本诗的颔联“山花相映发,水鸟自孤飞”是非常标准的对偶句,适合用来练习对偶修辞的仿写。仿写的时候要注意上下句的词性相对,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,内容要围绕同一个主题展开。比如写春日湖边的景色,可以仿写为“岸柳相摇曳,溪云自缓行”。写秋天的山林景色,可以仿写为“林叶相堆叠,山风自轻吹”。只要掌握了词性相对的规则,就能写出合格的对偶句。
名句日常写作应用
本诗的尾联“故人从此去,寥落寸心违”非常适合用在表达送别不舍的日常写作场景中。比如写和好朋友毕业分离的作文,可以引用这句话来表达自己的不舍。写和长辈分别、送亲人远行的记叙文,也可以用这句话来抒发自己的怅惘情绪。引用的时候不需要改动原文,直接放在段落的末尾或者开头,就能很好地烘托情感,不需要额外的解释,读者很容易理解其中的含义。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》(王勃)同主题
两首诗都是唐代的送别诗,核心主题都是送别友人远行,都创作于蜀地周边,都表达了对友人的祝福和不舍之情,是唐代送别诗的经典代表作品。

名句 CLASSIC LINES

山花相映发,水鸟自孤飞;故人从此去,寥落寸心违
本诗核心名句为颔联“山花相映发,水鸟自孤飞”与尾联“故人从此去,寥落寸心违”。其中颔联以景衬情,尾联直抒胸臆。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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