南湖春泛有客自北至说友人岑元和见怀因叙相思之志以寄焉

故人隔楚水,日夕望芳洲。

春草思眇眇,征云暮悠悠。

心期无形影,迹旷成阻修。

有客江上至,知君佐雄州。

铿镪佩苍玉,躞蹀驱绛驺。

伊昔中峰心,从来非此流。

资予长生诀,希彼高山俦。

此情今如何,宿昔师吾谋。

别后谒禅老,更添石室筹。

深见人间世,飘如水上沤。

蝉号齐王邸,月苦隋帝楼。

声华尽冥寞,麋鹿徒呦呦。

我有一字教,坐然遗此忧。

何烦脱珪组,不用辞王侯。

祗在名位中,空门兼可游。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 相思
创作背景
大历年间湖州寄赠创作
本诗创作于唐代宗大历年间,作者当时隐居吴兴南湖,偶遇自北方南来的客人,告知友人岑和在任所时常惦念自己,作者有感于相思情谊与共同志趣,创作本诗寄赠岑和
唐代湖州吴兴南湖
本诗创作地点为唐代湖州吴兴南湖,即现在浙江省湖州市南浔区一带,唐代时此地是江南禅修与文人交游的核心区域,水乡春色为创作提供了具象场景
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代,不拘泥于格律对仗,篇幅可长可短,在唐代仍是诗人抒怀言志的常用体裁,本诗是典型的唐代五言古体寄赠诗
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对友人岑和的深切思念与知音相惜之情,二是传递出不必脱离世俗名位即可修持禅理的融通志趣,是历代公认的皎然禅诗代表情志

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要了解的重点词是楚水,它指代古代楚地范围内的江河,诗中泛指分隔诗人与友人的南方水系。第二个重点词是芳洲,指的是长满花草的水中陆地,是诗人日常远眺的景物。第三个重点词是眇眇,形容思绪悠远绵长的状态,对应诗人对友人的思念。第四个重点词是阻修,指代路途被阻隔、遥远难行的意思,形容两人的空间距离。第五个重点词是雄州,指唐代管辖范围大、地位重要的州郡,这里指代友人任职的地方。第六个重点词是珪组,是古代官员的官印和系印的绶带,诗中代指官职身份。第七个重点词是空门,是佛教的代称,对应诗人的禅修身份。第八个重点词是绛驺,指古代官员出行时穿红衣的侍从,指代友人的官员身份。
逐句白话释义
第一句说我和老朋友隔着遥远的楚地水系,早晚都望着江中的芳洲想念你。第二句说春草蔓延无边,我的思绪也悠远绵长,傍晚的浮云慢悠悠地飘向远方。第三句说我们心里的约定没有具体的形迹,相隔太远就成了难以跨越的阻隔。第四句说有客人从江上来,告诉我你现在在大州郡做辅佐官员。第五句说你身上佩戴的苍玉叮当作响,出行时车马前有红衣侍从开道。第六句说从前我们一起在山中隐居的心意,从来就和世俗之人的追求不一样。第七句说你曾经教给我长生的方法,我一直把你当做高山一样值得敬仰的好友。第八句说现在这份情谊怎么样呢,从前你总是把我的建议当做谋划的参考。第九句说你分别之后去拜见禅修的高僧,又增加了很多修行的感悟。第十句说你早就看透了人间世事,都像水面上的泡沫一样短暂易碎。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给友人岑和的寄赠作品。开篇先写自己对友人的长久思念,以及两人相隔遥远的无奈。接着写从客人口中得知友人的近况,回忆两人从前共同的志趣。然后写友人也在修持禅理,看透了世俗功名的虚幻。最后诗人给出自己的人生建议,告诉友人不用特意辞官归隐,哪怕在任上也可以同时修持禅理。整首诗既抒发了真挚的知音相思之情,也传递出非常通透的禅理思考。它打破了人们对出家人避世的刻板印象,展现了唐代禅门融通的思想。整首诗语言质朴自然,情感真挚动人,立意非常超脱。
跨学科 · 是什么
春草意象植物学
春草是文学作品中常见的意象,这首诗里用春草来形容对友人的思念。春天的时候气温回升,降水充足,江南地区的草本植物会快速生长。大片的春草一眼望不到边,和诗人绵长没有尽头的思念特质非常契合。人们从汉代开始就有用春草指代离愁别绪的文学传统,这首诗延续了这个传统。江南地区春季常见的草本植物有马兰、婆婆纳、艾草等,生长范围很广。诗里描写的南湖周边水网密布,非常适合草本植物生长,所以春草绵延的场景是真实存在的。这个意象既符合现实的地理环境,也承载了诗人的情感,是非常巧妙的写法。读者看到春草的描写,就能立刻感受到诗人思念的悠长。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓沉静,符合禅诗的气质。开篇前四句写思念,语速要稍慢,带着悠远的感觉,‘春草思眇眇,征云暮悠悠’这两句可以适当拉长尾音,体现悠长的意境。中间写得知友人近况和回忆过往的部分,语气要稍微柔和,带点欣喜的感觉。写禅理感悟的部分,语气要变得通透沉静,语速稍慢。最后四句核心名句的部分,语气要坚定有力,读出通透豁达的感觉。整首诗的断句按照五言诗的常规节奏,每句前两字后稍停顿,后三字连读。比如‘故人/隔楚水,日夕/望芳洲’,按照这个节奏来断句就可以。诵读的时候不需要太夸张的情绪起伏,保持自然沉静的状态最好。
基础句式仿写指导
这首诗里用景物来烘托情绪的写法非常适合仿写。基础的仿写可以先选取一个带有绵延特质的景物,比如秋雨、冬雪、晚风等。然后把这个景物和自己的情绪对应起来,比如‘秋雨思绵绵’就和‘春草思眇眇’的结构一致。进阶的仿写可以先写景物,再写对应的情绪,做到景和情的统一。比如写对家人的思念,可以写‘冬雪落纷纷,归思久沉沉’,既符合雪景的特点,也对应了归家的思念。仿写的时候要注意景物的特质和情绪的特质要匹配,不能随便搭配。比如不能用短暂的闪电来对应绵长的思念,那样就不符合意象的特质。多练习这种写法,就能写出情景交融的好句子。
名句日常写作应用
本诗的核心名句‘何烦脱珪组,不用辞王侯。祗在名位中,空门兼可游’非常适合在写作中使用。首先可以用在讨论平衡生活和理想的主题作文里,用来论证不用放弃现实责任也可以追求精神理想的观点。比如写职场人的生活平衡,可以引用这句话,说不用辞职去追求诗和远方,在日常工作中也可以保持自己的精神追求。也可以用在讨论中国传统儒释融合文化的文章里,用来展示中国文化的融通特质。日常发朋友圈的时候,也可以用这句话来表达自己平衡工作和爱好的态度。引用的时候不用改动原句,直接引用就可以,能立刻提升文章的立意。这句话适用的场景非常广,不管是应试写作还是日常表达都很合适。平时可以把这句话积累下来,需要的时候就能直接使用。
关联知识图谱
唐代禅诗体系同体裁
本诗属于唐代禅诗的范畴,和唐代其他禅诗有共同的特质。唐代禅诗是诗僧和文人创作的带有禅理思考的诗歌,常见的主题有禅修感悟、自然写景、寄赠抒怀等。本诗既带有禅理思考,也有真挚的情感表达,是唐代禅诗的典型代表。和王维的禅诗相比,皎然的禅诗更加直白地表达禅理,没有那么多隐晦的表达。关联唐代禅诗这个知识点,可以帮助我们更好地理解这首诗的创作背景和立意。了解唐代禅诗的整体特点,就能更准确地把握这首诗的情感和主旨。我们后续可以多读一些唐代禅诗,对比它们的异同,就能对这类作品有更深的理解。这个关联是基于诗歌的体裁和内容属性来确定的,有明确的文学研究依据。

名句 CLASSIC LINES

何烦脱珪组,不用辞王侯。祗在名位中,空门兼可游
这四句是本诗核心名句,打破了传统出世入世二元对立的认知,传递出禅门融通的思想,后世常被用来指代平衡世俗责任与精神追求的人生态度,历代诗评多赞其立意超拔

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作者 POET

皎然 730-799
唐代诗僧、文学理论家、茶学家

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