南池杂咏五首寒竹

皎然 · 唐

袅袅孤生竹，独立山中雪。

苍翠摇动风，婵娟带寒月。

狂花不相似，还共凌冬发。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感高洁

创作背景

中唐时期隐居创作

本诗为中唐诗僧皎然隐居湖州杼山时创作的组诗《南池杂咏五首》的第三首，是诗人咏叹居所周边景物的作品，创作时间大致为大历年间（公元766-779年），此时皎然长期在杼山妙喜寺修行，不与世俗交往，创作了大量托物言志的咏物诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古诗，是古体诗的一种，每句由五个字组成，不受近体诗平仄、粘对、押韵的严格规则束缚，创作自由度较高。五言古诗起源于汉代，经过魏晋南北朝的发展，到唐代时创作已经完全成熟，是唐代文人常用的诗歌体裁之一，相较于近体诗的规整，五言古诗更适合表达随性自然的情志，历代都有大量经典的五言古诗作品流传。

情感 · 解读

本诗核心情感为借咏寒冬中傲然独立的孤竹，寄托诗人不随流俗、高洁坚贞的品格追求，情感含蓄内敛，没有直接抒情的语句，所有情志都藏在对寒竹的描摹之中，清冷的意境中带着坚毅的力量，体现了隐逸诗人孤高自守的精神世界。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 袅袅，形容竹秆修长柔婉、随风摇曳的美好姿态。2. 孤生竹，指独自生长的竹子，没有其他竹丛相伴。3. 婵娟，原指女子姿态娇美，此处用来形容寒竹姿态清雅秀逸。4. 狂花，指春日里争相盛放、花期短暂的普通花卉。5. 凌冬，指深冬、严冬时节，气温降至全年最低的阶段。6. 发，此处指竹子在寒冬中依然保持生机，展现出鲜活的生长状态。7. 苍翠，指竹子常年保持的青绿色，不会随季节变换枯黄。8. 摇动风，指竹子的枝叶在寒风中轻轻晃动的状态。

逐句白话释义

1. 第一句写修长柔婉的竹子独自生长在山野之中。2. 第二句写它孤零零地挺立在满山的积雪里，丝毫没有弯折。3. 第三句写它苍翠的枝叶在寒风中轻轻晃动，依然充满生机。4. 第四句写它清雅秀逸的姿态，在寒夜的月光映衬下格外动人。5. 第五句写它和那些春日里争相盛放、肆意张扬的普通花卉完全不同。6. 第六句写它反而在最寒冷的深冬时节，依然展现出蓬勃的生命力。7. 全诗没有华丽的辞藻，只用平实的语言描摹寒竹的形态特点。8. 每一句都紧扣“寒”字展开，突出竹子在严寒环境中的特质。

核心主旨概括

1. 本诗是一首典型的托物言志咏物诗，描写对象是寒冬中的孤竹。2. 诗人首先描摹了寒竹生长的环境：积雪覆盖的深山，寒风凛冽的冬夜。3. 接着刻画了寒竹的外形特点：修长柔婉，苍翠挺拔，姿态清雅。4. 然后将寒竹和春日里的普通花卉做对比，突出二者的差异。5. 春日花卉只在温暖的季节盛放，一遇严寒就会凋零枯萎。6. 而寒竹却在最冷的深冬时节依然保持生机，不肯屈服于严寒。7. 诗人借寒竹的特质，寄托了自己不随流俗、高洁坚贞的品格追求。8. 全诗情感含蓄内敛，没有直接抒情，所有情志都藏在对寒竹的描写里。

跨学科 · 是什么

竹的生物学特性植物学

1. 诗中描写的寒竹是禾本科竹亚科多年生植物，在我国分布范围极广。2. 大部分竹类品种的耐寒性较强，可承受零下十摄氏度左右的低温。3. 竹的叶片表层有厚厚的角质层，可减少冬季低温带来的水分流失。4. 所以即使在降雪的深冬时节，竹依然可以保持叶片苍翠，不会枯黄掉落。5. 竹的茎秆木质化程度高，结构坚韧，可承受积雪的重量，不容易被压折。6. 我国古代很早就将竹视为耐寒植物，和松、梅并称“岁寒三友”。7. 诗中描写的竹“凌冬发”的特点，完全符合竹类的真实生物学特性。8. 诗人选取竹作为描写对象，正是因为熟知竹的这一耐寒特质。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗时整体语速要放缓，语气要沉静平稳，贴合诗歌清冷的意境。2. 第一句“袅袅孤生竹”的“袅袅”两个字读音要拖长，突出竹的柔婉姿态。3. 第二句“独立山中雪”的“独立”两个字要重读，突出寒竹傲然挺立的特质。4. 第三句“苍翠摇动风”的“摇动风”语速稍快，模拟枝叶晃动的动态感。5. 第四句“婵娟带寒月”的“寒月”两个字读音要轻，营造清冷的月夜氛围。6. 第五句“狂花不相似”的“不相似”要重读，突出寒竹和普通花卉的差异。7. 第六句“还共凌冬发”的“凌冬发”要重读，收尾语气坚定，突出赞扬的情感。8. 全诗每句之间停顿1秒左右，整体诵读时长控制在20秒左右最合适。

基础句式仿写指导

1. 本诗的核心句式是先描写事物的外形特点，再点明其内在品格，适合仿写咏物类短句。2. 仿写时首先要选取自己熟悉的咏物对象，比如菊、梅、松等有特殊寓意的植物。3. 第一句可以先写事物的外形姿态，比如“灿灿墙边菊”，对应原诗的“袅袅孤生竹”。4. 第二句写事物所处的环境，比如“独立秋霜里”，对应原诗的“独立山中雪”。5. 第三句写事物的动态特点，比如“暗香随风散”，对应原诗的“苍翠摇动风”。6. 第四句写环境映衬下的状态，比如“清姿映斜晖”，对应原诗的“婵娟带寒月”。7. 第五句做对比，比如“桃李不相似”，对应原诗的“狂花不相似”。8. 第六句点明内在品格，比如“独向清秋开”，对应原诗的“还共凌冬发”。

核心名句写作应用

1. 诗中“袅袅孤生竹，独立山中雪”两句是经典的咏竹名句，适合用在写景和抒情类作文中。2. 当描写冬日山野雪景中的竹时，可以直接引用这两句，还原出清冷雅致的画面。3. 当想要赞颂一个人品格高洁、不随流俗时，也可以引用这两句作为比喻。4. 比如写身边坚守岗位的基层工作人员时，可以写“他们就像诗中写的‘袅袅孤生竹，独立山中雪’，在艰苦的环境中依然坚守本职，从不抱怨。”5. 也可以用在描写传统文化中君子品格的作文里，作为论据使用。6. 引用时要注意贴合语境，不能用在描写热闹欢快场景的文章中。7. 这两句自带清冷坚毅的情感底色，适配的主题大多和坚守、高洁、坚贞相关。8. 除了作文应用，日常表达中想要夸赞他人品格时也可以引用这两句。

关联知识图谱

岁寒三友同意象

1. 本诗的核心意象寒竹，和松、梅共同被称为“岁寒三友”，是中国古典文学中经典的高洁意象。2. 岁寒三友的说法最早起源于宋代，指三种在寒冬时节依然保持生机的植物。3. 松指松树，常年青翠，耐寒耐旱，象征坚韧不拔的品格。4. 梅指梅花，在深冬时节开花，不畏严寒，象征高洁不屈的品格。5. 竹常年青翠，凌冬不凋，象征高洁坚贞、谦逊有节的品格。6. 三种植物都有不畏严寒的共同特点，因此被古人并列，用来比喻君子的高尚品格。7. 历代文人都有大量咏颂岁寒三友的诗词、书画作品流传后世。8. 本诗中的寒竹意象，正是岁寒三友文化内涵的典型体现。

名句 CLASSIC LINES

袅袅孤生竹，独立山中雪。苍翠摇动风，婵娟带寒月

这四句生动刻画了寒竹的姿态与生长环境，体现了中国传统文人对高洁品格的追求。

标签 TAGS

高洁历史学植物学

作者 POET

皎然 730-799

唐代诗僧、文学理论家、茶学家

南池杂咏五首 寒竹