赠李八秘书别三十韵

往时中补右,扈跸上元初。

反气凌行在,妖星下直庐。

六龙瞻汉阙,万骑略姚墟。

玄朔回天步,神都忆帝车。

一戎才汗马,百姓免为鱼。

通籍蟠螭印,差肩列凤舆。

事殊迎代邸,喜异赏朱虚。

寇盗方归顺,乾坤欲晏如。

不才同补衮,奉诏许牵裾。

鸳鹭叨云阁,麒麟滞玉除。

文园多病后,中散旧交疏。

飘泊哀相见,平生意有余。

风烟巫峡远,台榭楚宫虚。

触目非论故,新文尚起予。

清秋凋碧柳,别浦落红蕖。

消息多旗帜,经过叹里闾。

战连唇齿国,军急羽毛书。

幕府筹频问,山家药正锄。

台星入朝谒,使节有吹嘘。

西蜀灾长弭,南翁愤始摅。

对敭抏士卒,干没费仓储。

势藉兵须用,功无礼忽诸。

御鞍金騕袅,宫砚玉蟾蜍。

拜舞银钩落,恩波锦帕舒。

此行非不济,良友昔相于。

去斾依颜色,沿流想疾徐。

沈绵疲井臼,倚薄似樵渔。

乞米烦佳客,钞诗听小胥。

杜陵斜晚照,潏水带寒淤。

莫话清溪发,萧萧白暎梳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感家国情怀 · 感慨 · 抒怀 · 送别
创作背景
大历元年夔州赠别
大历元年夔州赠别——本诗创作于唐代宗大历元年(公元766年),当时杜甫寓居夔州,适逢曾任右补阙的友人李八秘书受命入朝,二人经历安史之乱的离散后短暂重逢随即作别,杜甫创作此诗相赠。创作时蜀地军阀叛乱未平,时局仍动荡不安。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的五言排律体裁,是五言律诗的扩展形式,句数超过八句,严守平仄、对仗、押韵的近体诗规则。唐代是五言排律的成熟发展期,杜甫是该体裁创作的集大成者,历代诗论均认可杜诗五排兼具沉雄气度与精严格律的艺术特质,在古典诗歌文体发展史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次,一是与久别友人乱世重逢又匆匆别离的悲喜交织之情,二是对安史之乱后社稷渐趋安定的欣慰与对蜀地残余战乱的忧虑,三是对自身漂泊西南、贫病交加身世境遇的叹惋。历代注本均认为此诗是杜甫夔州时期赠别诗的代表作,情感沉郁厚重,兼具个人情怀与家国视野。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
扈跸指随从皇帝出行;行在指皇帝临时驻跸的地方;汗马代指战功;通籍指官员取得出入宫廷的资格;别浦指送别的水边;抏士卒指使士卒疲惫;沈绵指久病缠身。这些字词都是唐代诗文的常用词汇,没有生僻的古语义,按照字面含义结合语境就可以理解。
逐句白话释义
从前我任右补阙的时候,在上元初年随从皇帝出行。反叛的气焰直逼皇帝的临时驻地,不祥的星象落到了官员的值班房。皇帝的车驾前往汉宫旧址,上万骑兵经过古姚墟之地。从北方收回了天子的行驾,神都的百姓都想念皇帝的车舆。一次平叛的战事刚立下战功,百姓就免于遭受战乱的灾祸。官员们都佩着蟠螭纹的官印,并肩跟随着皇帝的车驾。这次的情形不同于汉文帝入继大统时的迎接,喜悦也超过了汉廷封赏朱虚侯的时候。寇盗们刚刚归顺,天下就要太平了。我这样没有才能的人也一同参与补正朝政的缺失,奉诏得以跟随在皇帝身边。和众多官员一同在朝廷任职,我却滞留在地方的官署。我像司马相如一样多病之后,又像嵇康一样旧交稀少。漂泊中我们悲伤地相见,平生的情谊依旧深厚。风烟笼罩的巫峡十分遥远,楚国的台榭已经荒废。满眼没有可以谈论旧事的故友,你的新作依旧能启发我。清冷的秋天让碧绿的柳树凋零,送别的水边飘落着红色的荷花。传来的消息多是战事相关,经过的村落让人叹息。相邻的地区战事连绵,军队的紧急文书往来不断。幕府里频繁询问作战的计策,我正在山中采药。你如同台星一样要入朝谒见皇帝,作为使节一定会为我美言。西蜀的灾祸长久平息,南方的老人终于可以抒发愤懑。向皇帝奏对的时候不要忘了疲惫的士卒,不要侵吞公家的仓储物资。形势需要的时候必须用兵,立了功也不要忽视礼仪。皇帝会赐给你金腰袅宝马,还有玉蟾蜍形状的宫砚。你拜舞谢恩的时候皇帝的手书落下,恩宠就像展开的锦帕一样温暖。你这次出行一定不会没有成就,我们从前就是好朋友。你出发的旗帜顺着景色前行,我想象着你沿江而行的快慢。我久病缠身连打水舂米的活都做不动,日子过得贫苦就像樵夫渔父。麻烦你给我带米,我口述诗句让小吏抄写。杜陵的方向斜照着晚照,潏水里带着寒冷的淤泥。不要说起我清溪边的白发,萧萧白发已经在梳子的映照下全白了。
核心主旨与内容概括
这首诗是杜甫在夔州赠别即将入朝的友人李八秘书的作品,先回忆了安史之乱前后的时局变迁和自己当初的为官经历,再写二人乱世重逢的场景和当下蜀地的时局状况,最后写对友人入朝的期许和自己漂泊贫病的身世之叹。全诗围绕赠别这条主线展开,把个人命运和国家时局紧密结合在一起,情感真挚厚重。
跨学科 · 是什么
安史之乱历史学
安史之乱是唐代中期爆发的大规模藩镇叛乱,持续时间长达八年,给当时的社会经济造成了极大的破坏,无数百姓流离失所。杜甫的一生几乎经历了安史之乱的全过程,他的很多诗作都反映了这场战乱给国家和百姓带来的灾难,被后世称为“诗史”。这句诗里的反气就是指安史叛军的气焰,行在就是指唐肃宗临时驻扎的地方。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言诗,诵读的时候每句可以分成两个或者三个节拍,比如“往时/中补右,扈跸/上元初”,“清秋/凋/碧柳,别浦/落/红蕖”。诵读的时候整体语速要放缓,语调要偏沉郁,读开头回忆战乱的部分语调要沉重,读重逢的部分可以稍微带一点暖意,读离别的部分语调要放缓加重,读最后写自己身世的部分语调要低沉,体现出杜甫的悲伤叹惋之情。
句式仿写指导
可以仿写“清秋凋碧柳,别浦落红蕖”的以景衬情句式,先写对应时节的典型景物,再点出对应的情感场景,比如写春日送别就可以写“暖风吹粉桃,离亭飞白絮”,写秋日思乡就可以写“寒霜降丹枫,归雁度青云”。仿写的时候要注意前后两句的对仗,景物和情感要契合,不要出现景物和情感不符的情况。
名句写作应用
“清秋凋碧柳,别浦落红蕖”这句诗可以应用在秋季送别亲友的作文场景里,用来烘托离别时的惆怅氛围,比如可以写:“火车站的梧桐树已经开始落叶,我站在进站口看着好友拖着行李箱远去的背影,忽然就想起了杜甫的诗句‘清秋凋碧柳,别浦落红蕖’,心中的不舍一下子就涌了上来。”也可以用在描写秋日景色的作文里,用来表现秋天萧瑟的氛围。

名句 CLASSIC LINES

清秋凋碧柳,别浦落红蕖
本句以清秋时节的典型景物烘托离别氛围,意象清丽而意蕴沉郁。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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