送王秀才往松滋夏课

齐己 · 唐

松滋闻古县，明府是诗家。

静理余无事，[攲]眠尽落花。

江光摇夕照，柳影带残霞。

君去应相与，乘船泛月华。

基础信息 BASIC

情感祝愿 · 赞美 · 送别

创作背景

本诗作于晚唐，为送别赴松滋参加暑期科举备考的王秀才而作，据《全唐诗》收录考证，松滋当时县令擅长诗文，当地政务清闲、环境优美，适宜备考。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言律诗，为唐代近体诗的典型体裁，每句五字，全诗共八句，要求中间两联对仗，格律严谨，在唐代极为盛行。

情感 · 解读

本诗核心情感为送别友人的真挚祝福，兼具对松滋清幽宜居环境的赞美，没有普通送别诗的伤感情绪，整体风格轻松明快，充满对友人此行的美好期许。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “夏课”指唐代科举制度下，举子在暑期前往安静之地复习备考的活动。2. “松滋”为古县名，其辖区大致对应今天湖北省荆州市松滋市一带。3. “明府”是唐代对县级地方长官县令的通用尊称。4. “攲”读音为qī，意思是倾斜、歪斜。5. “攲眠”指斜倚着身子休憩、睡眠的状态。6. “夕照”指傍晚时分太阳落下前的余晖。7. “残霞”指太阳落山后天边残留的彩色云霞。8. “月华”指月亮散发出来的皎洁光亮，也代指月光。

逐句白话翻译

1. 第一句“松滋闻古县”的意思是，我听说松滋是一座有着悠久历史的古老县城。2. 第二句“明府是诗家”的意思是，当地的县令本身也是擅长创作诗文的文人雅士。3. 第三句“静理余无事”的意思是，县令处理政务清简有方，当地治安良好，没有多余的俗事缠身。4. 第四句“攲眠尽落花”的意思是，他闲暇时常常斜倚着休憩，院子里落满了落花也不会被俗务打扰。5. 第五句“江光摇夕照”的意思是，傍晚的阳光洒在江面之上，波光粼粼的水光不断晃动。6. 第六句“柳影带残霞”的意思是，岸边柳树的影子仿佛裹挟着天边残留的绚烂云霞。7. 第七句“君去应相与”的意思是，你这次前往松滋，应该会和县令等人相处得十分融洽。8. 第八句“乘船泛月华”的意思是，你们还可以一同乘着小船，在皎洁的月光下泛舟游玩。

全诗核心主旨

1. 本诗是一首典型的送别类诗作。2. 诗人写作本诗的目的是送别即将前往松滋参加暑期备考的王秀才。3. 诗歌开篇先点明松滋的人文环境优势，让友人对目的地放下顾虑。4. 中间两联分别描绘了松滋当地的政务氛围和自然环境，凸显当地适合备考的特点。5. 诗歌没有传统送别诗常有的悲伤愁绪，整体风格十分轻松明快。6. 诗人通过对松滋美好环境的描写，寄托了对友人此行的美好期许。7. 诗歌也暗含了对友人能够在松滋安心备考、取得好成绩的祝愿。8. 全诗情感真挚，意境清新，读来让人倍感温暖。

跨学科 · 是什么

唐代夏课制度社会学

1. 诗中提到的“夏课”是唐代真实存在的科举备考习俗。2. 唐代科举考试一般在每年的春季举行，很多举子会提前半年左右开始备考。3. 暑期天气炎热，很多举子会选择离开喧闹的长安，前往偏远安静的地方复习。4. 地方上喜好诗文的县令往往会给这些举子提供食宿等方面的便利。5. 这种暑期备考的活动就被统一称为“夏课”，是唐代科举文化的重要组成部分。6. 夏课期间举子们也会互相交流诗文，形成了独特的文化氛围。7. 很多唐代诗人的作品中都提到过夏课相关的内容。8. 这一习俗也反映了唐代社会对科举制度的重视程度。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗时整体语速要放缓，语气要轻松明快，不需要带有悲伤的情绪。2. 首联“松滋/闻古县，明府/是诗家”的断句为二三结构，重音落在“古县”和“诗家”上，突出松滋的优势。3. 颔联“静理/余无事，攲眠/尽落花”诵读时语气要轻柔，语速稍慢，突出清闲的氛围。4. 颈联“江光/摇夕照，柳影/带残霞”是写景名句，诵读时重音落在“摇”和“带”两个动词上，突出景色的灵动。5. 尾联“君去/应相与，乘船/泛月华”诵读时语气要带着期许感，语速稍缓，读出美好的祝愿感。6. 全诗整体的诵读节奏要均匀，每句的停顿时间大致相等。7. 诵读时可以想象诗中描绘的江边夕照的美好景色，代入诗人的真挚情感。8. 全诗押平声麻韵，诵读时韵脚可以适当拖长，增强韵律感。

基础句式仿写指导

1. 本诗的颈联“江光摇夕照，柳影带残霞”是非常典型的写景对仗句式，适合仿写。2. 仿写时首先要确定两个对应的景物意象，比如“山风”对“松影”，“湖光”对“梅香”等。3. 两个意象的词性要对应，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。4. 其次要找到两个意象各自对应的动态特征，比如“摇”对应“拂”，“带”对应“藏”等。5. 最后搭配对应的场景元素，比如“夕照”对应“晨雾”，“残霞”对应“疏星”等。6. 示例仿写句可以是“山风拂晨雾，松影藏疏星”，完全贴合原句的句式结构。7. 这种对仗句式既可以用来描写景色，也可以用来作为文章的开头，提升文采。8. 仿写时要注意意象的协调性，不要出现搭配不合理的内容。

核心名句写作应用

1. 核心名句“江光摇夕照，柳影带残霞”适合用于描写傍晚江边景色的作文场景中。2. 比如写作游记类文章，描写自己在江边看日落的场景时就可以直接引用该句。3. 也可以用于描写家乡的江边景色，表达对家乡的热爱之情的文章中。4. 还可以用于描写秋日傍晚的景色，突出秋天的明丽爽朗的氛围。5. 引用该句时可以直接放在段落的开头，引出下文对景色的具体描写。6. 也可以放在段落的结尾，作为对景色描写的总结，提升段落的文采。7. 比如可以这样使用：“傍晚我们走到江边，只见江光摇夕照，柳影带残霞，风一吹过，水面泛起层层涟漪，美得让人挪不开脚。”8. 该句的适用场景十分广泛，不管是小学还是中学的写作都可以灵活使用。

关联知识图谱

唐代送别诗同体裁

1. 本诗属于唐代送别诗的范畴。2. 送别诗是唐代诗歌中非常重要的一个类别，留存作品数量极多。3. 唐代文人交游广泛，经常会有送别亲友的场景，因此创作了大量的送别诗。4. 多数送别诗会带有悲伤的情绪，但也有部分送别诗风格明快，本诗就属于后者。5. 大家熟悉的《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》都属于唐代送别诗的经典作品。6. 唐代送别诗往往会融合写景、抒情、叙事等多种表达方式，艺术成就很高。7. 阅读同类的送别诗可以更好地理解本诗的创作背景和情感表达。8. 不同的送别诗也反映了唐代文人不同的人生态度和价值观念。

名句 CLASSIC LINES

江光摇夕照，柳影带残霞

该句对仗工整，意象明丽，生动描绘出江边傍晚的绚烂景色。

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作者 POET

齐己 864-943

古代诗僧