入局吟
明命初颁得美除，惭惶下拜敢宁居？
儒生不作于时计，（于时，疑当作“干时”。
）且读人间未见书。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊
创作背景
创作背景
1.本诗是士人获得朝廷授予的优等官职、进入官署就职时创作的述志作品。2.创作动因是诗人借任职契机抒发自身的从政态度与治学追求。3.文本流传过程中出现异文，第三句“于时”存疑，后世校注多认为当作“干时”。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1.七言绝句是中国传统近体诗的重要体裁，每首四句，每句七个字。2.这种体裁成熟于唐代，在宋代得到了进一步的发展和普及。3.七言绝句篇幅短小，适合用来抒发瞬时的感受与明确的志向。4.这首《入局吟》属于七言绝句中的平起首句入韵式，格律合规。5.历代文人都喜欢用七言绝句创作述志、抒情类的短诗。6.这种体裁的受众接受度高，易于传播和记诵。7.在古代文学史上留下了大量脍炙人口的七言绝句作品。8.《入局吟》是古代述志类七言绝句的典型代表作品之一。
情感 · 解读
1.这首诗的核心情感分为两个层次，第一层是接到任命后的惭愧惶恐的自谦心态。2.第二层是不慕世俗功利、潜心治学的坚定志向。3.情感表达克制真诚，没有夸张的修饰，符合古代士人的表达习惯。4.整体情感基调积极向上，传递出重视学识修养的正向价值。5.历代读者都对诗中展现的高洁志向给予了很高的评价。6.这种情感表达也是儒家“修身齐家治国平天下”思想的体现。7.诗人没有因为得到官职而得意，反而强调了自身的责任与追求。8.这种情感取向也成为后世读书人推崇的品格标杆。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.明命在这里专指朝廷颁布的正式任职诏令，是古代对帝王诏令的敬称。2.美除是中国古代职官术语，特指朝廷授予的待遇优厚、前景良好的官职。3.惭惶指诗人接到任命后的惭愧惶恐心态，是古代士人面对朝廷恩典的常用自谦表述。4.敢宁居是反问语气，意思是怎么敢贪图安逸闲居。5.儒生是古代对信奉儒家学说的读书人的统称，这里是诗人的自称。6.于时原文有校注疑为“干时”，干时指迎合时势、追逐世俗功名的行为。7.未见书指流传范围极小、普通人很难接触到的珍贵典籍。8.全诗用词平实直白，没有晦涩的典故，符合士人述志诗的常用风格。
逐句白话释义
1.第一句开篇点明事件背景，朝廷刚刚颁布了正式的任职诏令。2.诗人幸运地得到了一份待遇优厚、前景光明的官职任命。3.第二句承接上文，写诗人接到诏令后的反应，他恭敬地跪拜谢恩。4.他内心满是惭愧惶恐的情绪，反问自己怎么敢就此贪图安逸、无所作为呢。5.第三句转而抒发自己的人生志向，表明自己作为信奉儒家学说的读书人。6.始终不会做出迎合时势、追逐世俗功名利禄的选择。7.第四句是全诗的落脚点，清晰道出了诗人的核心追求。8.他更愿意把时间精力花在阅读世间罕见、普通人很难接触到的珍贵典籍上。
全诗核心主旨与内容概括
1.这首诗是诗人接到朝廷新的任职任命后创作的述志作品。2.全诗先写接到任命后的惶恐自谦心态，再点明自己的人生追求。3.诗人明确表示自己不会迎合世俗追逐功名，更看重潜心治学的价值。4.作品展现了古代士人不慕功利、重视学识修养的高尚品格。5.整体风格直白坦诚，没有刻意的修饰，情感真实恳切。6.核心名句流传后世，成为很多读书人勉励自己潜心治学的座右铭。7.全诗没有抒发为官的得意，反而强调了自身的责任与治学志向。8.这种价值取向也反映了儒家传统中“修身治学”的核心追求。
跨学科 · 是什么
古代职官术语“美除”历史学
1.“除”是中国古代任免官员的专用术语，指授予官职。2.美除就是指朝廷授予的俸禄高、地位好、发展前景佳的官职。3.这一术语在唐宋以后的文人作品中十分常见，用来指代获得好的任职机会。4.古代官员任职需要朝廷颁布正式的诏令，也就是诗中提到的“明命”。5.接到诏令后官员要行跪拜礼谢恩，就是诗中写到的“下拜”的礼仪。6.这种官员任免制度是中国古代官僚体系的重要组成部分。7.相关术语的使用有固定的规范，不会随意混用。8.这首诗里的表述完全符合古代职官制度的相关规定。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗是七言绝句，诵读时每句按四三节奏断句即可。2.第一句读的时候语气平稳，交代清楚事件背景即可。3.第二句的“敢宁居”是反问语气，读的时候要微微上扬，带出反问的感觉。4.第三句读的时候语气要坚定，体现出诗人明确的态度。5.第四句读的时候语气要舒缓从容，体现出诗人潜心治学的平和心态。6.全诗整体语速适中，不需要太快，情感表达要克制真诚。7.韵脚是“居”“书”两个字，读的时候可以适当拖长，体现出韵感。8.诵读时要突出诗人不慕功利的高洁志向，不要读出升官的得意感。
基础句式仿写指导
1.可以模仿这首诗前两句叙事、后两句明志的结构进行仿写。2.也可以模仿“儒生不作于时计，且读人间未见书”的转折句式。3.仿写时可以先点明自己当下的身份与处境，再说出自己的追求。4.比如可以写“学生不为分数计，且探世间未知理”，结构就和原句一致。5.仿写时注意前后句的逻辑关联，前半句说不做的事，后半句说要做的事。6.用词尽量平实直白，不需要刻意堆砌华丽的辞藻。7.这种句式很适合用来抒发个人的志向，表达自己的价值取向。8.日常写作中写个人理想类的内容时都可以使用这种句式。
核心名句写作应用
1.“儒生不作于时计，且读人间未见书”适合用在表达治学志向的文章中。2.比如写关于读书、理想、不慕功利的主题作文时都可以引用。3.举个例子，写谈读书的作文时可以这么用：“古人有言‘儒生不作于时计，且读人间未见书’，比起追逐短期的功利，我们更应该把精力放在提升自身学识修养上。”4.这句话也可以用在勉励他人潜心治学的场景中。5.还可以用在个人的读书心得、学习计划类的文章里。6.引用的时候不需要改动原句，直接用就可以清晰表达相关主题。7.这句话的受众接受度很高，大部分人都能读懂其中的含义。8.恰当引用可以让文章的文化底蕴得到明显提升。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同主题
1.《冬夜读书示子聿》是宋代陆游所作的七言绝句。2.两首诗都是读书人抒发治学志向的作品，核心主题高度一致。3.都传递了重视学识修养、不慕世俗功利的价值取向。4.两首诗的语言都平实直白，没有晦涩的内容，易于理解和传播。5.都有流传甚广的核心名句，被后世读书人广泛引用。6.都属于儒家思想影响下的士人述志类诗歌作品。7.两首诗的创作场景虽然不同，但核心的精神内核高度契合。8.适合放在一起对比阅读，更好地理解古代士人的治学追求。
名句 CLASSIC LINES
儒生不作于时计，且读人间未见书
该句直白道出了诗人的人生价值取向。
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作者 POET
詹敦仁 914年-？
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