五言诗 四
祇愁啼鸟别，恨送古人多。
去后看明月，风光处处过。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别
创作背景
创作背景
此诗收录于《全唐诗》卷七百六十九，作者标注为“南唐嗣主李璟”。李璟为南唐中主，在位期间南唐国势渐衰，面临北方后周的压力。诗中送别之情或与当时朝臣流动、局势动荡有关，具体创作时间与送别对象史籍无载，难以确考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言四句的小诗，体式近于五言绝句。唐代五言诗体式成熟，此作音韵和谐，对仗工整，体现了初唐五言诗向律诗过渡的特征。作为古典诗歌的基础体裁，五言诗以每句五字为定式，便于叙事抒情。
情感 · 解读
全诗情感基调为离愁别恨，核心情感是送别友人时的依依不舍。首句以“愁”字点题，次句以“恨”字深化，后两句通过看明月、叹风光，将离情别绪寄托于广阔的自然景象之中，情感真挚深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
祇
“祇”同“只”，意为仅仅、只是。在诗中起限定作用，强调诗人心中唯一的担忧便是离别的悲啼，突出了情感的专注与深沉。这是一个常见的通假字用法，在古诗文中经常出现，阅读时需注意辨识。
古人
字面意思指古代的人，但在本诗语境中特指“故人”，即老朋友。这种用法在古诗中较为常见，利用音近义通的特点，既指代了眼前的朋友，又隐含了古人重情重义的典故，增加了诗句的文化厚度。
祇愁啼鸟别
只是发愁那离别的鸟儿在啼叫。诗人借鸟儿的悲鸣来渲染离别的凄凉气氛，仿佛连鸟儿也懂得离别的痛苦，实际上是以此衬托诗人内心的哀愁。
恨送古人多
遗憾送别的故人实在是太多了。诗人感叹自己经历了太多的离别，心中充满了遗憾和无奈，每一次送别都是一次情感的折磨。
去后看明月
你离开之后，我独自看着天上的明月。明月是思乡怀人的经典意象，诗人望月，寄托了对友人的思念之情，想象友人也在看着同一轮明月。
风光处处过
美好的风光在每一个地方流转。虽然友人离去，但自然风光依旧美好，诗人的思绪随着风光流转，仿佛在追寻友人的足迹，也暗示了人生的漂泊不定。
送别主题
这首诗的主题是送别。诗人通过描写离别时的愁绪、送别故人的遗憾以及别后望月的思念，生动地表现了朋友间深厚的情谊和离别的感伤。全诗语言朴素自然，情感真挚感人。
跨学科 · 是什么
鸟类学植物学
诗中提到的“啼鸟”通常指代鸣禽。在生物学分类中，鸣禽是鸟类中种类最多的一类，善于鸣叫。古人常借鸟鸣抒发情感，如杜鹃啼血、鸿雁传书，鸟类的鸣叫声在文学作品中常被赋予特定的情感色彩。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言诗，诵读节奏通常为“二-三”结构。例如：“祇愁/啼鸟别，恨送/古人多”。前两句语调低沉，读出愁恨之感；后两句语调舒缓，读出思念与旷达之意。注意“祇”读zhǐ，“看”读kàn。
句式仿写
“祇愁……，恨……”是一种典型的对仗句式，前句写景或事，后句抒情，结构工整。仿写示例：“祇愁风雨骤，恨别故园深。”通过模仿这种句式，可以练习如何在对仗中表达强烈的情感对比。
写作应用
“去后看明月，风光处处过”可用于描写离别后的场景或表达对远方亲友的思念。在写作中，可以借用“看明月”这一动作来引出内心的独白，用“风光处处过”来表达时光流逝、物是人非的感慨，增加文章的文学底蕴。
关联知识图谱
送别诗同主题
本诗核心主题为送别，与《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等同为送别题材经典，表达离愁别绪。
明月意象同意象
“去后看明月”运用明月意象寄托相思，与李白“举头望明月”、苏轼“千里共婵娟”异曲同工。
名句 CLASSIC LINES
祇愁啼鸟别，恨送古人多
此联以“啼鸟”之悲鸣烘托离别之痛，“古人”一词用典贴切。诗句直抒胸臆，将主观之“愁”与“恨”投射于客观之物象，情景交融。
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作者 POET
无名氏
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