五言诗 十五
天地平如水，王道自然开。
家中无学子，官从何处来。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝学
创作背景
敦煌蒙书
此诗出自敦煌遗书，被学界归为唐代通俗劝世诗或蒙学读物。作者多署名为王梵志，但王梵志其人是否存在在学界尚有争议，多认为是唐初至盛唐期间一批通俗诗人的代称。此类诗歌主要用于民间教化与儿童启蒙，反映了唐代社会底层的教育观念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄格律，语言质朴自然。五言诗起源于汉代，是古典诗歌的重要形式之一。此诗句式整齐，每句五字，共四句二十字，具有早期五言诗古朴通俗的特征。
情感 · 解读
诗歌核心情感为劝导子弟读书求学，体现了唐代重视科举、崇尚教育的时代风气。诗人通过直白的语言，强调了学习对于获取功名、改变命运的重要性，情感真挚恳切，具有浓厚的家庭教育色彩。
基础解读 READING
语文核心知识
王道
指儒家推崇的以仁义治天下的政治理想。在本诗语境中，通俗地理解为朝廷选拔人才的正道或公平的社会秩序。这是古代政治哲学的核心概念，诗人将其与自然景象联系，寓意政治清明。
逐句释义
天地之间像水面一样平坦宽广，朝廷的正道自然向人们敞开。如果家里没有读书的孩子，做官的资格从哪里来呢？
核心主旨
这首诗是一首通俗易懂的劝学诗。作者用平坦的水面比喻世道的公平，指出在清明的时代，只有通过读书学习，才能走上做官的道路，以此劝告家里的孩子要努力读书。
跨学科 · 是什么
科举制度社会学
诗句反映了唐代科举制度对社会阶层的深刻影响。科举制打破了魏晋以来的门阀垄断，让普通家庭子弟通过读书考试获得官职，即诗中“官从何处来”的社会制度背景。
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读写应用
诵读指导
朗读时前两句语调平稳舒缓，展现天地开阔之感；后两句为反问句，语调应上扬，读出劝诫和提问的语气，“何处来”三字可重读，以加强语气。
句式仿写
可仿写“家中无学子，官从何处来”这一因果反问句式。例如：“腹中无点墨，文从何处来”、“少年不努力，老来何处依”。通过仿写，学习运用反问句增强说服力。
写作应用
在关于“勤奋学习”、“知识改变命运”或“家庭教育”的作文中，可引用此诗作为论据。例如论述“机会留给有准备的人”时，引用此诗说明古代社会对读书的重视，增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
《劝学》唐·颜真卿同主题
两首诗均以劝勉青少年读书求学为主题，语言通俗，说理透彻，是唐代劝学诗的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
家中无学子，官从何处来
此两句以反问形式直陈读书与入仕的因果关系，语言浅白如话，却极具说服力。作为唐代民间劝学的经典名句，它深刻影响了后世家训文化与蒙学教育，是古代“学而优则仕”观念的通俗化表达。
标签 TAGS
作者 POET
无名氏
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