临高台送黎拾遗
相送临高台，川原杳何极。
日暮飞鸟还，行人去不息。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜别
创作背景
创作背景
此诗为王维送别友人黎拾遗而作。黎拾遗即黎昕，官至右拾遗，与王维交好。具体创作时间虽史无明载，但据王维生平行迹及交游圈考证，应作于王维在京城长安任职期间。送别地点位于长安附近的高台之上，登高望远，抒发离情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，全诗共四句二十字。五言古诗源于汉代乐府，至唐代发展成熟，不讲究严格的平仄对仗，形式灵活自由。此诗语言质朴自然，音韵和谐，体现了盛唐五古浑厚自然的艺术特征。
情感 · 解读
全诗情感核心为送别友人的依依惜别之情。诗人通过登高远望、日暮鸟归的景象，反衬行人离去的决绝与无奈。情感表达含蓄深沉，将离愁别绪融入广阔的自然景象之中，体现了盛唐送别诗深情而开阔的特质。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“临”意为从上向下看，引申为登临。“杳”形容深远、无边无际的样子。“何极”意为哪里是尽头，指极其辽远。“行人”指被送别的友人黎拾遗。“不息”指不停息，形容行人渐行渐远。这些词语共同勾勒出一幅辽远苍茫的送别画面。
逐句释义
第一句写我送你登上高台。第二句写眼前的河流原野深远辽阔，一眼望不到边。第三句写太阳落山了，飞翔的鸟儿都飞回巢穴。第四句写只有远行的人不停地走着，渐渐消失在远方。全诗语言通俗，画面感强。
核心主旨
这首诗写的是诗人在高台上送别朋友的情景。通过描写眼前广阔的原野和傍晚归巢的鸟儿，对比朋友不停地远去，表达了诗人对朋友离去的依依不舍和惆怅心情。全诗情感真挚，意境开阔，是一首经典的送别诗。
跨学科 · 是什么
天文学天文学
“日暮”指太阳落山的时候。从科学角度看，这是地球自转产生的自然现象。地球不停地自西向东自转，我们住在地球上，看到太阳东升西落。到了傍晚，太阳落到地平线以下，天色变暗，这就是日暮。鸟儿有归巢的本能，天黑前会飞回家。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要稍慢，读出惆怅的感觉。前两句写景要读得开阔，“临高台”要读得高昂，“川原杳”要读得深远。后两句对比要明显，“飞鸟还”读得轻柔温馨，“行人去”读得沉重缓慢，“不息”要读出余音袅袅的感觉，仿佛目光一直追随行人。
句式仿写
本诗运用了“……（景物）……，……（人物）……”的对比句式。可以仿写：放学铃声响，同学归家急。或者：秋风黄叶落，游子行未停。通过景物和人物的对比，突出人物的动作或心情，让句子更有表现力。
写作应用
“日暮飞鸟还”这句诗可以用在描写傍晚景色或表达思乡、送别心情的作文中。例如：看着窗外夕阳西下，我不禁想起了那句“日暮飞鸟还”，妈妈应该也做好了晚饭，等我回家吧。引用古诗能让文章更有文采，情感更动人。
关联知识图谱
送别主题诗歌同主题
本诗以送别友人为主旨，属于送别诗范畴。同类作品还有王维《送元二使安西》、李白《赠汪伦》等，均表达了对友人的依依惜别之情。
名句 CLASSIC LINES
日暮飞鸟还
此句为全诗核心名句，通过日暮时分飞鸟归巢的景象，反衬行人离去的匆忙与不舍。以鸟之“还”反衬人之“去”，情景交融，意境深远。后世多以此句表达羁旅思归或送别怀人之情，具有极高的艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
王维 约701年—约761年
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