赠卢八象
客从巴水渡，传尔溯行舟。
是日风波霁，高堂雨半收。
青山满蜀道，绿水向荆州。
不作书相问，谁能慰别愁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别
创作背景
送别友人
此诗为作者送别友人卢八象之作，具体创作年代史籍无载。诗中提及“巴水”、“蜀道”、“荆州”等地名，推断创作背景与作者或友人在巴蜀地区的行旅活动密切相关。唐代交通不便，水路溯行艰难，故诗人借风雨初霁之景抒发离情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字，属于近体诗范畴。五言律诗格律严谨，讲究平仄粘对与中间两联对仗，是唐代诗歌发展成熟的重要标志。此体源于五言古诗，在初唐至盛唐时期定型，成为文人抒发情感、酬赠友人的主流文体之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为深挚的离愁别绪，通过送别场景的描绘抒发对友人的眷恋。情感层次由送别时的环境描写逐渐深入至内心的孤独与无奈，最终落脚于对书信往来的期盼。这种情感表达含蓄蕴藉，体现了盛唐送别诗深情绵邈的典型特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“溯”指逆流而上，点明友人行船方向艰难。“霁”指雨后天晴，暗示环境由恶劣转为平静。“高堂”指高大的堂屋或地势高旷处。“荆州”为唐代州名，今湖北荆州，是友人此行目的地。“书”指书信。“尔”指你，即友人卢八象。
逐句释义
有客人从巴水渡口经过，传来了你正驾船逆流而上的消息。这一天风浪已经平息，高堂外的雨也停了一半。青翠的山峦布满了入蜀的道路，碧绿的江水奔流向着荆州。如果不写书信互相问候，谁能来宽慰这离别的忧愁呢？
主旨概括
这首诗描写了诗人在巴蜀之地送别友人的情景。通过描写雨后初晴的山水景色，渲染了离别的氛围。最后诗人直接表达了对友人的不舍，希望分别后能通过书信往来慰藉相思之苦，情感真挚自然。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中“巴水”指巴地河流，多在今四川、重庆境内。“蜀道”是古代通往蜀地的险峻道路。“荆州”位于长江中游。友人从巴蜀出发前往荆州，是顺长江水路而下，但诗中用“溯”字，可能指先逆流进入干流或特定江段，体现了唐代长江水运的交通状况。
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读写应用
诵读指导
诵读时前六句语调宜舒缓平稳，描绘雨后清新的山水画面。后两句“不作书相问，谁能慰别愁”情感转为深沉，语速稍慢，“问”字与“愁”字可适当延长，读出反问的语气和深切的思念之情。
句式仿写
可仿写“不作……，谁能……”的反问句式。例如：“不作努力尝试，谁能轻易成功？”或“不洒辛勤汗水，谁能收获硕果？”通过双重否定加强肯定语气，增强语言感染力。
写作应用
“不作书相问，谁能慰别愁”可用于表达对远方亲友的思念，强调书信联系的重要性。在写作关于“友谊”、“离别”、“沟通”等主题的文章时，可作为情感升华的引用句，增添文章的文学底蕴。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为唐代送别名篇，通过描写景物烘托离别氛围，表达对友人的深厚情谊。
名句 CLASSIC LINES
不作书相问，谁能慰别愁
此二句为全诗核心名句，以反诘语气收束全篇，极具艺术感染力。诗人直抒胸臆，言若不写信问候，便无以慰藉离别之愁苦。此句将前六句的景物描写归结于情感的爆发，深化了离别主题，后世多以此表达对远方亲友的深切思念与书信往来的珍视。
标签 TAGS
作者 POET
崔颢 ？-754
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