陪卢明府泛舟回作
百里行春返，清流逸兴多。
鹢舟随雁泊，江火共星罗。
已救田家旱，仍医俗化讹。
文章推后辈，风雅激颓波。
高岸迷陵谷，新声满櫂歌。
犹怜不才子，白首未登科。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
干谒之作
此诗为孟浩然陪同当地县令卢明府泛舟归来所作，具体创作时间约在开元年间。诗中一方面记述了卢明府春日出巡、解除旱情的政绩，另一方面通过赞美对方的风雅与文章，表达了自己的倾慕之情。诗末提及“白首未登科”，暗示此作带有干谒求荐的意图，希望得到卢明府的赏识与援引。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句四十字，格律严谨，属于近体诗范畴。五言律诗起源于南北朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，是唐代科举考试的重要文体。该体裁要求颔联、颈联对仗工整，平仄合律，中间两联需体现起承转合的结构功能，具有极高的艺术规范性和音乐美感。
情感 · 解读
全诗情感层次丰富，核心情感是对卢明府政绩与才情的由衷赞美，既有对其勤政爱民的肯定，又有对其文采风雅的推崇。同时，诗末以自嘲作结，抒发了自己白首未登科的身世之感，将对他人的颂扬与自身的失意巧妙对照，体现了干谒诗特有的情感张力与士大夫的复杂心态。
基础解读 READING
语文核心知识
行春
指古代地方官员在春季巡视乡里，劝课农桑，查看耕种情况。这是汉代以来地方官员的传统职责，体现了官员对农业生产的重视。诗中指卢明府春天出巡。
鹢舟
古代船头上画有鹢鸟图案的船。鹢是一种水鸟，古人认为它能镇压水神，画在船头以此祈求航行平安。这里代指卢明府乘坐的官船。
百里行春返，清流逸兴多
卢明府在方圆百里的辖区内巡视春耕归来，清澈的江流激起了大家浓厚的游兴。这两句点明了泛舟的缘由和背景，表现了官员公务之余的闲适心情。
鹢舟随雁泊，江火共星罗
画着鹢鸟的官船随着大雁的飞行轨迹停泊，江面上的灯火与天上的星星交织在一起。这两句描写了夜幕降临时江边的美丽景色，动静结合，画面感极强。
已救田家旱，仍医俗化讹
您已经解救了农家面临的旱灾，还用教化医治了世俗的讹误。这两句高度赞扬了卢明府的政绩，既解决了百姓的生存问题，又整顿了社会风气。
文章推后辈，风雅激颓波
您的文章被后辈推崇，您的风雅气度激扬了颓废的世俗之风。这两句赞美卢明府的文学才华和品德修养，认为他对文坛和社会风气都有积极影响。
高岸迷陵谷，新声满櫂歌
夜色中高高的堤岸与深谷让人迷离难辨，船桨划动伴随着新编的歌声。这两句描写泛舟夜归的情景，营造出一种朦胧而欢快的氛围。
犹怜不才子，白首未登科
您还怜惜我这个没有才干的人，我头发白了还没有考中进士。最后两句诗人自谦自嘲，表达了对卢明府知遇之恩的感激，以及对自己仕途失意的感慨。
主旨概括
这首诗通过记述陪同卢明府泛舟的经历，赞美了卢明府勤政爱民的政绩和风雅高尚的品德。同时，诗人也在结尾处表达了自己怀才不遇、白首未仕的失落，以及希望得到对方赏识的愿望。
跨学科 · 是什么
行春制度历史学
“行春”是古代地方官员春季巡视农桑的制度，源于汉代。官员在春天深入乡间，鼓励农民耕种，检查农业生产。这体现了古代中国以农立国的政治传统，是官员勤政爱民的重要表现。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言律诗的节奏，通常为“二三”节奏，如“百里/行春返”。颔联和颈联要对仗工整，诵读时需加重语气以突出对仗词。尾联情感转为低沉，语速宜稍慢，读出诗人的自嘲与感慨。
句式仿写
可仿写“已救……，仍医……”这一句式，练习对偶句的写作。例如：“已除乡里患，仍育栋梁材”。这种句式结构工整，适合用于表达对他人的赞美或对事件的总结。
写作应用
“江火共星罗”一句意境优美，可用于描写夜晚江边或湖面的景色，表现灯火与星光交相辉映的壮观场面。适用于游记散文或写景作文中，能增强文章的画面感。
关联知识图谱
孟浩然同作者
唐代著名山水田园诗人，本诗作者。
卢明府酬唱赠答
诗中陪游的县令，被赞美的对象。
名句 CLASSIC LINES
已救田家旱，仍医俗化讹
此联为全诗核心名句，以对仗工整、立意高远著称。上句写卢明府及时祈雨解除旱情，下句写其以教化治理民俗弊端，将具体的行政功绩上升到道德教化的高度。既体现了儒家“仁政爱民”的政治理想，又巧妙地恭维了卢明府的德才兼备，是干谒诗中颂扬得体的典范。
标签 TAGS
作者 POET
孟浩然 689年-740年
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