虢州南池候严中丞不至
池上日相待，知君殊未回。
徒教柳叶长，漫使梨花开。
驷马去不见，双鱼空往来。
思想不解说，孤负舟中杯。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感失意
创作背景
任职虢州
此诗作于岑参任职虢州期间。严中丞即严武，当时可能任地方长官或要职。诗题点明地点为虢州南池，事件为候人不至，反映了唐代官员之间的日常交往与文人雅集的风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。五言律诗兴起于初唐，至盛唐已发展成熟，是唐代文人展示才情与社交应酬的重要载体。
情感 · 解读
核心情感为等待友人不至的失落与惆怅。诗人通过描写春日景色徒然更迭，抒发了时光虚度、期待落空的无奈。情感基调含蓄深沉，既有对友人的期盼，又有独自饮酒的孤寂。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“殊”意为犹、尚，表示程度深或时间久。“徒”意为徒然、白白地。“漫”意为随意、枉自。“双鱼”指书信，古人常以双鱼形木盒盛装书信。“孤负”同“辜负”，意为对不起、对不住。
逐句释义
我在池塘边天天等待，知道你还没有回来。这春光白白地让柳叶长长，枉自让梨花开放。你的马车离去后不见踪影，书信也是空自往来传递。我心里的想法无法解说，只能辜负了舟中的酒杯。
核心主旨
这首诗描写了诗人在南池等待朋友严中丞却迟迟不来的情景。通过写春天的景色白白变化，表达了诗人等待落空后的失望心情。全诗语言朴实，情感真挚，表现了朋友之间的深厚情谊和时光流逝的无奈。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗句中提到的柳树和梨花都是典型的春季植物。柳树在早春先长叶后开花，梨花则在春季盛开。植物的生长开花受温度和光照影响，诗人以此表现时间的流逝。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，语调低沉。前四句写景要读出无奈感，“徒教”“漫使”需重读。后四句抒情，“空”字要拖长音，读出失落。最后一句“孤负”二字要读出遗憾之情。
句式仿写
可仿写“徒教……，漫使……”句式。例如：“徒教岁月长，漫使少年狂。”通过这种句式，表达对某种事物徒然发生、未达预期的惋惜之情。
写作应用
名句“徒教柳叶长，漫使梨花开”可用于描写等待、虚度光阴或事与愿违的场景。在作文中引用，能增添文采，生动表达“良辰美景虚设”的遗憾心情。
关联知识图谱
岑参同作者
本诗作者，唐代著名边塞诗人，诗风气势雄伟，想象丰富。
等待同主题
全诗围绕“候”字展开，描写等待过程中的心理变化。
名句 CLASSIC LINES
徒教柳叶长，漫使梨花开
运用拟人手法，写春色徒然生长。诗人以“徒教”“漫使”二字，赋予春景以无奈之情，将主观情感投射于客观景物。
标签 TAGS
作者 POET
岑参 约715年-770年
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