竹
修篁百个静无埃，忆共山僧竞日栽。
夭矫翠虬身欲化，婆娑青凤尾全开。
风含爽籁依朱槛，月镂青阴覆翠苔。
曾为檀栾冲雪看，玉枝相亚晓皑皑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感雅趣 · 高洁
创作背景
仕途归隐
李涉唐宪宗时为太子通事舍人，后贬峡州司仓参军。此诗当作于其仕途失意或归隐期间，具体创作年份史无明载。诗中提及与山僧种竹、冲雪赏竹，反映了诗人当时远离尘俗、寄情山水的心境与生活状态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，讲究平仄与押韵。七言律诗起源于南北朝，成熟于唐代，是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一，体现了诗人深厚的文字驾驭能力。
情感 · 解读
诗歌通过描写竹子的清翠挺拔与冲雪傲立，寄托了诗人高洁的志趣与坚贞的节操。竹子在中国传统文化中象征君子之风，诗人借物喻人，表达了对高尚品德的追求与坚守，情感基调清雅脱俗。
基础解读 READING
语文核心知识
修篁
修，意为长、高；篁，指竹林或竹子。修篁即修长高大的竹子。此词开篇点明描写对象，奠定了全诗清幽高雅的基调。在古诗文中，修篁常用来形容竹子挺拔秀丽的姿态，是文人墨客喜爱的意象之一。
檀栾
檀栾，拟声词，形容竹子摇曳发出的声音，后引申为秀美的样子，代指竹子。在此诗中，诗人用檀栾代指竹子，既写出了竹子的形态美，又赋予了其音乐美感，用词典雅含蓄，体现了诗人对竹子的喜爱。
首联释义
百竿修长的竹子静静地伫立，一尘不染。回忆起曾经整日与山中的僧人一同栽种它们的情景。这两句交代了竹子的生长环境和由来，流露出诗人对往昔种竹生活的怀念。
颔联释义
竹子弯曲矫健的枝干如同翠绿的虬龙，仿佛要腾空化去；竹叶婆娑起舞，好似青色的凤凰尾巴完全张开。这两句运用比喻，生动描绘了竹子枝干和叶片的形态。
颈联释义
清风夹杂着爽朗的声音吹拂着红色的栏杆，月光雕刻出青翠的竹影覆盖在绿苔之上。这两句从听觉和视觉角度，描写了风动竹声与月下竹影的清幽意境。
尾联释义
曾经为了欣赏这秀美的竹子，我不顾大雪前往观看。只见玉一样的竹枝在拂晓的雪中相互交错，一片洁白。这两句通过回忆雪中赏竹，表达了诗人对竹子的深情。
咏物抒怀
这首诗是一首咏物诗，通过对竹子形态、神韵及种竹、赏竹经历的描写，赞美了竹子高洁、坚贞的品质。诗人借竹喻人，表达了自己追求高尚品德、不流俗世的志向，以及对清静生活的向往。
跨学科 · 是什么
竹子形态植物学
诗中提到的修篁、翠虬、青凤尾，分别对应竹子的茎干、枝条和叶片。竹子属禾本科植物，茎干修长有节，叶片披针形。诗人准确抓住了竹子挺拔、有节、叶茂的生物学特征进行描绘。
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读写应用
诵读节奏
诵读时应采用七言律诗标准的二二三节奏。如首句：修篁/百个/静无埃。颔联对仗工整，诵读时需注意上下句语气的呼应。尾联回忆往事，情感深沉，语速可稍缓，读出回味之感。
比喻仿写
颔联夭矫翠虬身欲化，婆娑青凤尾全开运用了比喻手法。可仿写：挺拔白杨似卫士，摇曳柳丝如长发。通过比喻，将植物的形态生动地展现出来，增加语言的画面感。
写作应用
核心名句曾为檀栾冲雪看，玉枝相亚晓皑皑可用于描写冬景、赞美高洁品质或表达对某事物的痴迷热爱。例如在作文中描写雪景时，可引用此句来衬托环境的清幽与人物的高雅志趣。
关联知识图谱
四君子文化关联
竹与梅、兰、菊并称四君子，象征高洁品德。本诗通过咏竹体现了这一文化内涵。
名句 CLASSIC LINES
曾为檀栾冲雪看，玉枝相亚晓皑皑
此联为全诗名句，追忆昔日雪中赏竹之景。诗人不惜冒雪前往，只为观赏竹子在雪中交相掩映、洁白如玉的姿态。诗句极具画面感，生动表现了竹之高洁与诗人爱竹之痴，常被后世用于描绘雪竹胜境。
标签 TAGS
作者 POET
胡宿 995/996-1067
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