周希父赋梅次韵三首 其三
岁寒谁复慰栖迟，篱落初横一二枝。
试问春从何处去，又凭梅报有来期。
巡檐索笑如相识，倚竹怀新却自悲。
花瘦恼教人共瘦，月明风定酒醒时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感孤寂 · 悲凉
创作背景
次韵酬唱
此诗为酬唱之作，依周希父原韵而作。宋代文人交往频繁，次韵赋诗是常见的社交方式与文学活动。诗人借回应友人之机，以梅为题，抒发内心幽微情思，体现了宋诗'以文为诗'、'以才学为诗'的时代特征。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句，每句七字，讲究声律对仗。七律起源于南北朝，定型于初唐，至宋代已极为成熟，是文人抒怀寄情的重要载体，具有严谨的格律美和音乐美。
情感 · 解读
诗中通过'栖迟'、'自悲'、'花瘦'等词语，营造出一种孤寂凄清的情感氛围。诗人借梅抒怀，将个人身世之感融入对梅花的描写中，表达了岁寒寥落、知音难觅的深沉感伤。
基础解读 READING
语文核心知识
栖迟
词语本义为游息、漂泊或滞留。在诗中特指诗人身处异乡、漂泊不定的生活状态。岁寒时节，这种漂泊之感更加强烈，奠定了全诗孤寂凄清的情感基调。
篱落
即篱笆。这是乡村田园常见的景致，点明了梅花生长的环境。'初横'二字生动描绘了梅花枝条刚刚伸出篱笆的姿态，给人以清新、自然之感。
首联释义
在这寒冷的岁末，有谁能来慰藉我这漂泊游息的旅人呢？只见那篱笆旁边，刚刚横斜伸出一两枝梅花。
颔联释义
试问那美好的春光究竟去了哪里？却又只能凭借这报春的梅花来告知春天归来的日期。
颈联释义
我在屋檐下徘徊寻觅，对着梅花含笑，仿佛它是我的旧相识；倚靠着竹子，心中怀想着新生的希望，却又不禁独自悲伤起来。
尾联释义
那梅花清瘦的姿态惹人怜爱，竟让我也跟着消瘦了下去；在明月高悬、风声停歇、酒意初醒之时，这份愁绪尤为浓烈。
借梅抒怀
这首诗通过描写岁寒时节的梅花，抒发了诗人内心的孤寂与感伤。诗人将梅花视为知己，通过与梅花的对话，表达了对时光流逝的感叹和对自身境遇的无奈。
跨学科 · 是什么
梅花花期植物学
梅花通常在冬末春初开放，正是诗中'岁寒'之时。它不畏严寒，独自绽放，因此被赋予了坚韧、高洁的品格。梅花报春是自然界物候现象的典型代表。
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读写应用
诵读节奏
本诗诵读时宜采用舒缓、沉稳的语调。首联'岁寒/谁复/慰/栖迟'节奏稍慢，体现孤寂感；颔联'试问/春从/何处/去'语调上扬，带有疑问语气；尾联'花瘦/恼教/人/共瘦'需读出深沉的感叹。
拟人仿写
诗中'花瘦恼教人共瘦'运用了拟人手法，将花与人联系起来。仿写时可参考此句式，如'柳柔惹得人亦柔'、'雪白引教心同白'，通过物我交融表达情感。
写作应用
核心名句'花瘦恼教人共瘦'可用于描写人物憔悴、相思之苦或借景抒情的作文片段。例如在描写离别思念时，可引用此句表达'因景生情、物我同悲'的细腻感受。
关联知识图谱
岁寒三友同意象|文化关联
梅花与松、竹并称岁寒三友，皆具凌寒不凋之性，常在诗词中并举以喻君子气节。
名句 CLASSIC LINES
花瘦恼教人共瘦
此句构思精巧，将花之形貌与人之情态巧妙勾连。以'瘦'字形容梅花疏影横斜之态，复以'恼'字生发联想，谓花瘦竟惹人亦瘦，物我交融，情景相生，极具神韵，是咏梅诗中的名句。
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作者 POET
林季仲 ？- 1161年前
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