江上柳送人

江柳断肠色,黄丝垂未齐。

人看几重恨,鸟入一枝低。

乡泪正堪落,与君又解携。

相思万里道,春去夕阳西。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思乡 · 惜别 · 羁旅 · 送别
创作背景
大历年间江南漫游送别友人
1.本知识点为学界公认的《江上柳送人》创作背景,无核心争议。2.本诗作者为中唐诗人戎昱,创作时间约为大历五年(公元770年)左右。3.彼时戎昱漫游吴越地区,在长江沿岸的渡口送别友人时创作本诗,无其他生平相关冗余信息。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1.本知识点明确《江上柳送人》的体裁为五言律诗,属近体诗范畴。2.五言律诗成熟于初唐,是唐代流行的核心诗歌体裁之一,全篇共八句,每句五字,要求中间两联对仗,符合平仄、押韵规范。3.本首是中唐五言律诗的代表性作品,兼顾格律要求与情感表达的自然流畅。4.该体裁是唐代科举考试的核心应试文体,也是文人抒发日常情感的常用载体。
情感 · 解读
1.本知识点梳理《江上柳送人》的核心情感层次,为历代学界共识。2.第一层情感为送别友人的不舍,诗人面对即将远行的友人,生出浓烈的留恋之意。3.第二层情感为自身的羁旅乡思,诗人彼时漫游江南,远离故土,本身就怀有思乡的愁苦。4.第三层情感为别后相隔万里的悠远思念,以及时光流逝、相聚难再的怅惘。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.本知识点梳理《江上柳送人》的重点字词释义,适合所有普通读者理解文本。2.第一个重点词是“黄丝”,特指初春时节柳树刚长出的嫩黄色柳条。3.古人常将柳丝的“丝”与思念的“思”谐音关联,暗含牵挂之意。4.第二个重点词是“解携”,字面意思是解开携手的状态,引申为离别、分手。5.第三个重点词是“断肠色”,用来形容江柳的颜色能触发人的离愁别绪,让人悲伤到极致。6.第四个重点词是“万里道”,指友人即将踏上的遥远路途,也代指两人分别后相隔的距离。7.所有字词释义均来自《全唐诗》权威注本的通识解读,没有生僻的专业术语。8.读者掌握这些字词后,就能无障碍理解整首诗的字面意思。
逐句白话释义
1.本知识点逐句翻译《江上柳送人》的字面意思,无文学化修饰,方便普通读者理解。2.第一句“江柳断肠色”的意思是:江边的柳树呈现出能触发人离愁的凄楚颜色。3.第二句“黄丝垂未齐”的意思是:嫩黄的柳条向下垂着,长短还没有长得整齐。4.第三句“人看几重恨”的意思是:过路的人看到这样的景色,心中生出好几层愁恨。5.第四句“鸟入一枝低”的意思是:鸟儿飞落到一根柳枝上,把枝条压得低垂下来。6.第五句“乡泪正堪落”的意思是:我正因为思念家乡要落下眼泪的时候。7.第六句“与君又解携”的意思是:偏偏又要和你在这里分别。8.第七句“相思万里道”的意思是:今后我们相隔万里的路途,只能彼此思念。9.第八句“春去夕阳西”的意思是:春天即将过去,夕阳也正朝着西边落下。
核心主旨概括
1.本知识点概括《江上柳送人》的核心内容与主旨,适合所有读者快速把握诗歌核心。2.这首诗的创作场景是中唐时期,诗人在江南的江畔渡口送别即将远行的友人。3.开篇先描写江畔初春的柳树景色,以柳的意象铺垫离别的悲伤氛围。4.中间部分将眼前的景色和诗人自身的情绪结合,点出自己本来就有羁旅思乡的愁苦。5.在思乡的情绪之上,又增添了和友人分别的不舍,让愁绪的层次更加丰富。6.结尾处落笔到分别后的场景,想象两人相隔万里,只能彼此思念的状态。7.还借春天逝去、夕阳西下的景色,烘托出时光流逝、相聚短暂的怅惘。8.整首诗的情感真挚自然,没有刻意的雕琢,很容易让读者产生共鸣。9.核心情感是送别不舍、羁旅乡思、别后思念的交织。
跨学科 · 是什么
垂柳植物学
1.本知识点解析诗句中涉及的柳树的相关科普内容,无专业术语,适合普通读者理解。2.诗句里提到的江柳就是常见的垂柳,是一种喜欢生长在水边的落叶乔木。3.每年初春的时候,垂柳就会先于叶子长出嫩黄色的柳条,也就是诗句里说的“黄丝”。4.垂柳的枝条十分柔软,会长长地向下垂落,风一吹就会随风摆动,姿态十分柔美。5.文学作品里经常用垂柳来象征离别,是因为“柳”和“留”读音相近,暗含想要留住远行的人的心意。6.从科学角度来说,垂柳在我国大部分地区都有分布,尤其是江南地区的水边种植得非常多。7.初春的嫩黄色柳丝本身是充满生机的景物,诗人在这里用来烘托离别的悲伤,形成了反差。8.这个知识点的内容来自普通生物学的通识内容,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
1.本知识点提供《江上柳送人》的基础诵读指导,适合所有年龄段的读者学习。2.这首是五言律诗,每句五个字,诵读的时候每两个字稍作停顿,最后一个字拖长音。3.首联“江柳/断肠/色,黄丝/垂未/齐”要用平缓稍带伤感的语气来读,语速较慢。4.颔联“人看/几重/恨,鸟入/一枝/低”的停顿和首联一致,语气要稍微加重,突出愁绪。5.颈联“乡泪/正堪/落,与君/又解/携”的语速要更慢一点,读出内心的沉重感。6.尾联“相思/万里/道,春去/夕阳/西”的最后两个分句要读得悠长,带出余味,体现出悠远的思念。7.整体的诵读语速不要过快,要贴合诗歌悲伤的情感基调,不要读得太欢快。8.按照这个方法诵读,既能准确把握诗歌的节奏,也能更好地体会诗人的情感。
基础句式仿写
1.本知识点提供基于本诗的基础句式仿写指导,适合学生练习写作。2.这首诗里用到的“景物+情感”的句式非常适合用来练习借景抒情的写法。3.比如首联的“江柳断肠色,黄丝垂未齐”,就是先写景物,再点明景物触发的情感。4.仿写的时候可以先选一个你熟悉的景物,比如秋雨、落叶、明月等,再联系你当下的情绪。5.举个仿写的例子:“秋雨侵衣冷,残梧叶半黄”,就是先写秋雨的冷,再写梧桐的叶子,烘托凄凉的情绪。6.还可以仿写尾联的“相思万里道,春去夕阳西”的结构,先点出情感,再用景物烘托。7.比如仿写“牵挂千山路,风高月影寒”,先写牵挂的情感,再用风高、月影寒的景物烘托。8.这样的仿写练习能帮助你快速掌握借景抒情的基础写法,提升写作能力。
名句日常应用
1.本知识点讲解核心名句“相思万里道,春去夕阳西”的日常写作应用场景,适合所有读者学习。2.这个名句适合用在和离别、思念相关的文章里,用来表达分别后的牵挂之情。3.比如你给远方的朋友写明信片的时候,就可以引用这句话,表达你对他的思念。4.再比如你写回忆和亲人、朋友分别的作文的时候,在结尾处引用这句话,能增强文章的感染力。5.还有你在写关于时光流逝、相聚短暂的随笔的时候,也可以引用这句话,烘托怅惘的情绪。6.使用的时候不需要额外做太多解释,只要场景匹配,读者就能明白你要表达的意思。7.这句话的意境悠远,文字也很优美,日常使用不会显得过于晦涩。8.平时可以多积累这类名句,写作的时候恰当引用,能让你的文章更有文采。
关联知识图谱
《送元二使安西》同主题
1.本知识点关联同是唐代送别诗的经典作品《送元二使安西》,适合普通读者拓展认知。2.两首诗都是唐代的送别诗,都用到了借景抒情的写法,核心情感都是送别友人的不舍。3.《送元二使安西》用“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”的柳色烘托离别,和本诗的江柳意象一致。4.两首诗都在结尾处点明别后的思念,本诗是“相思万里道,春去夕阳西”,《送元二使安西》是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。5.两首诗的情感都真挚自然,都是唐诗中送别诗的经典代表作。6.读完本诗之后再读《送元二使安西》,能更好地体会唐代送别诗的共性特点。7.这个关联的依据来自《唐诗三百首》的分类,属于通识类的内容,没有争议。8.后续还可以关联更多同类的送别诗,丰富自己的诗词储备。

名句 CLASSIC LINES

相思万里道,春去夕阳西
1. 该句以景结情,将离别思念与时光流逝的怅惘融为一体。

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作者 POET

戎昱 744~800
中唐前期现实主义诗人,曾任地方刺史

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