示阮冠

一行作吏掷分阴,世路尘劳满客襟。

三语风流归梦想,十年书问寄浮沉。

门前种柳春光好,堂上鸣弦古意深。

别后新诗都觅取,对哦湘渌醉还斟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感劝学 · 惜时
创作背景
创作背景
此诗为作者赠予晚辈阮冠之作。题中“示”字表明长辈对晚辈的教诲与劝勉。诗中提及“一行作吏”、“十年书问”,推测作于作者入仕多年、久历官场沉浮之后,旨在以亲身经历告诫后生。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句五十六字,格律严谨,对仗工整。七言律诗兴起于唐代,至宋代已极为成熟,是文人抒发情感、酬唱应答的重要载体。
情感 · 解读
诗中既有对仕途尘劳的厌倦,更有对往昔风流岁月的追忆。核心情感在于劝勉后辈珍惜光阴,勿因官场琐事而荒废学业与修养,体现了儒家仕隐兼顾的情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
一行作吏
“一行作吏”意为一旦做了官。这里指作者进入官场之后,时间都被公务占据,表达了对仕途生涯占用读书时间的感慨。这是一个常用的典故词汇,在古诗文中常用来指代步入仕途。
掷分阴
“掷”是丢弃的意思,“分阴”指极短的时间。整句意思是说做官之后,不得不把宝贵的时间像丢弃东西一样扔掉,形容公务繁忙,时光流逝之快,充满了惋惜之情。
逐句释义
一旦做了官,就不得不丢弃宝贵的光阴,世俗道路上的风尘劳累沾满了游子的衣襟。往昔那种“三语掾”般的风流雅事只能回归到梦想中去,这十年来家书问候都寄托在浮沉不定的漂泊中。门前种下的柳树正展现着美好的春光,堂上弹奏的琴声蕴含着深沉的古意。分别以后如果你写出了新的诗句都要寄给我,我将对这湘江绿水吟诵你的诗篇,喝醉了再斟酒。
核心主旨
这首诗是作者写给晚辈阮冠的。诗中通过对自己仕途生涯的回顾,表达了对官场忙碌、时光易逝的感叹,同时也描绘了种柳、弹琴的雅致生活。主要目的是劝勉晚辈要珍惜时间,不要因为世俗琐事而荒废了学问和修养,体现了长辈对晚辈的关爱与教诲。
跨学科 · 是什么
三语风流历史学
“三语风流”讲的是晋代阮修的故事。当时王衍问他老庄与孔子思想的异同,阮修用三个字就回答得非常精彩,被称为“三语掾”。这里作者用这个典故,既暗扣了受赠者“阮”姓,又表达了对过去才华横溢、风流潇洒时光的怀念。
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读写应用
诵读指导
诵读时前四句语调稍低沉,体现对时光流逝的感慨;后四句语调转为明朗舒缓,特别是“春光好”、“古意深”要读出欣赏与向往之情。最后两句要读出长辈对晚辈的亲切期待。
句式仿写
可以模仿“门前种柳春光好,堂上鸣弦古意深”这一联进行仿写。结构为“地点+动词+名词+景象/状态,地点+动词+名词+抽象意境”。例如:“窗前读史清风至,座上论道雅趣长。”
写作应用
“门前种柳春光好,堂上鸣弦古意深”这两句诗适合用于描写雅致的生活环境,或者在文章中表达对传统文化、高洁品格的追求。比如写关于“诗意生活”、“修身养性”等主题的作文时,可以作为论据或点缀。
关联知识图谱
三语掾同典故
诗中“三语风流”直接引用晋代阮修“三语掾”的典故,用以自况并切合受赠者姓氏。
五柳先生同意象
“门前种柳”化用陶渊明门前种五柳的典故,象征隐逸与高洁。

名句 CLASSIC LINES

门前种柳春光好,堂上鸣弦古意深
此联对仗精工,意境优美。上句化用陶渊明典故,下句以琴声寄托情怀。既描绘了闲适雅致的生活图景,又暗含了对高洁品格与古雅情操的坚守,是全诗的警策之句。

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作者 POET

胡寅 1098-1156
北宋末南宋初官员、文学家,胡安国养子

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