留别王元治师中谭纯益三首 其三
欲步夷途盍近思，行寻捷径却成迟。
大弨不必穿杨叶，古乐何曾唱竹枝。
须信孔门无用赋，也知高叟漫为诗。
功名易立书难读，努力当乘少壮时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感劝学 · 勉励
创作背景
留别赠诗
此诗为诗人离别时赠予王元治、师中、谭纯益三人的组诗第三首。创作动因在于诗人即将远行，临别之际以此诗寄语后辈，结合自身的人生经验与治学心得，对三位青年才俊进行谆谆教诲，体现了师友间深厚的情谊。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，体现了宋代士大夫推崇的理性诗风。在文体学上，七言律诗要求颔联与颈联必须对仗，本诗严守此规，是标准的七律正体。
情感 · 解读
核心情感为劝勉后学珍惜光阴、踏实求学。诗人通过对比“捷径”与“夷途”，否定了投机取巧的浮躁心态，鼓励青年人通过正统的儒家经典学习来建立功名，情感真挚恳切，充满长者的关怀与期许。
基础解读 READING
语文核心知识
夷途
“夷途”意为平坦的道路。诗中比喻正当、稳妥的治学途径，即通过勤奋读书积累知识，而不是寻找投机取巧的捷径。这是诗人对青年人的首要建议，强调基础的重要性。
捷径
“捷径”指近便的小路，诗中比喻速成的方法或投机取巧的手段。诗人指出寻找捷径反而会耽误时间，不仅无法达到目的，还会因为基础不牢而走弯路。
首联释义
想要走平坦的大道为何不思考近在眼前的道理？去寻找捷径反而会走得更慢。这两句开宗明义，指出了治学的正确态度，告诫年轻人不要总想着走捷径，踏实努力才是最快的路。
颔联释义
好的弓箭手不一定非要射中远处的杨柳叶，古代正统的音乐何曾唱过通俗的竹枝词。这两句用比喻说明，做学问要追求大道和正统，不要在细枝末节或通俗小道上浪费精力。
颈联释义
必须相信孔子的门徒不看重写辞赋，也知道高老先生只是随意作诗。这里引用典故，强调儒家正统重视经典义理，轻视华丽的辞藻，劝诫后辈要分清主次。
尾联释义
功名很容易建立，但读书做学问却很难，应当趁着年轻力壮的时候努力拼搏。最后两句总结全诗，点明主旨，劝勉年轻人要珍惜时间，在读书上下苦功夫。
核心主旨
这首诗是一首留别赠诗，核心主旨是劝学。诗人通过对比“夷途”与“捷径”、“古乐”与“竹枝”，阐述了踏实求学的重要性，否定了浮躁功利的治学态度，勉励后辈珍惜青春时光，潜心研读经典。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代士大夫阶层通过科举考试进入仕途。诗中提到的“功名”指科举及第或建立功业。在宋代，虽然科举竞争激烈，但社会主流价值观认为读书考取功名是正途，诗人以此激励后辈。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速偏慢，体现劝诫的诚恳语气。首联“盍”字重读以示反问，“迟”字拖长以示强调。尾联“努力”二字需读得坚定有力，“少壮时”三字渐慢，留有余味。
句式仿写
可仿写“……易……难……”的对比句式。例如：“空谈易做实绩难求，奋斗当趁春光好。”这种句式通过难易对比，能鲜明地表达观点，增强语言的说服力。
写作应用
名句“努力当乘少壮时”适用于“珍惜时间”、“勤奋学习”、“青春奋斗”等主题的写作。在议论文中可作为道理论据，论证“少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，增强文章的警示意义。
关联知识图谱
《长歌行》同主题
两首诗均以珍惜时间、努力奋斗为主题，汉乐府《长歌行》以“少壮不努力，老大徒伤悲”闻名，本诗尾联意境与之相似。
名句 CLASSIC LINES
功名易立书难读，努力当乘少壮时
此联为全诗核心名句，直白地道出了立功与立言的难易对比，劝勉青年人珍惜少壮时光努力读书。该句语言质朴而哲理深刻，常被后世用作劝学格言，具有超越时代的警策意义。
标签 TAGS
作者 POET
胡寅 1098-1156
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