赠康洽

黄须康兄酒泉客,平生出入王侯宅。

今朝醉卧又明朝,忽忆故乡头已白。

流年恍惚瞻西日,陈事苍茫指南陌。

声名恒压鲍参军,班位不过扬执戟。

迩来七十遂无机,空是咸阳一布衣。

后辈轻肥贱衰朽,五侯门馆许因依。

自言万物有移改,始信桑田变成海。

同时献赋人皆尽,共壁题诗君独在。

步出东城风景和,青山满眼少年多。

汉家尚壮今则老,发短心长知奈何。

华堂举杯白日晚,龙钟相见谁能免。

君今已反我正来,朱颜宜笑能几回。

借问朦胧花树下,谁家畚插筑高台。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言歌行
情感世事 · 怀才不遇 · 沧桑
创作背景
大历年间长安遇康洽作
本诗创作于唐代宗大历年间,诗人李端当时在长安任职。康洽是来自酒泉的西域裔文士,以才名游历王侯权贵之门数十年,始终未得官职,年届七十仍为布衣,李端与他相遇后有感于其生平遭遇创作此诗,诗中内容可与《唐才子传》中康洽的相关记载相互印证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言歌行是古代诗歌体裁之一,起源于汉魏乐府,唐代进入创作鼎盛阶段。它句式灵活自由,可长可短,押韵多变,不拘格律,适合抒发跌宕起伏的情感,叙事、抒情、议论功能兼具,是唐代文人常用的诗歌体裁,在古代诗歌史上具有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,第一层是对名士康洽才华出众却终身仕途落魄的深切同情与不平之叹,第二层是对时光飞逝、人事变迁、盛年难再的普遍生命感慨。历代注家对这一情感内核的解读无明显分歧,是大历时期文人常见的创作主题。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,康洽是唐代酒泉地区的文士,有才名但一生未做官。第二,酒泉是今天甘肃省酒泉市,唐代是西北边境重镇。第三,鲍参军指南朝宋诗人鲍照,他曾任参军一职,诗名极盛。第四,扬执戟指汉代学者扬雄,他曾任执戟郎,是低级侍从官。第五,五侯指汉代被封侯的五个外戚,这里代指唐代的权贵之家。第六,献赋指古代文人向皇帝进献辞赋以求取官职的行为。第七,畚插是古代挖土、运土的工具,这里代指施工建造。第八,布衣指没有官职的普通平民。第九,龙钟形容人年老体衰、行动不便的样子。第十,西日指西边的太阳,也就是夕阳,常用来比喻时光流逝。
逐句白话释义
第一句:长着黄色胡须的康兄是来自酒泉的客人,一生都在王侯权贵的宅邸出入。第二句:今天喝醉了躺到明天才醒,忽然想念故乡的时候才发现头发已经全白了。第三句:流逝的岁月恍惚不清就像看着西边的夕阳落下,往事苍茫模糊只能指着南边的道路回忆。第四句:你的名声一直都比鲍参军还要大,但是官位却还不如当年的扬执戟高。第五句:如今你已经七十岁了再也没有做官的机会,只能空自做咸阳城里的一个普通百姓。第六句:后辈们穿着轻暖的衣服骑着肥壮的马,看不起衰老的人,只有权贵们的门庭还允许你依附。第七句:你自己说世间万物都会变化,这才相信桑田真的能变成大海。第八句:当年一起向皇帝献赋的人都已经去世了,一起在墙壁上题诗的人里只有你还活着。第九句:走出东城风景温和和煦,满眼都是青山和年少的人。第十句:汉朝的时候崇尚壮年人,如今我们已经老了,头发短了但心事还很多,又能怎么办呢。
核心主旨与内容概括
第一,本诗是唐代诗人李端写给名士康洽的赠诗。第二,诗的前半部分叙述了康洽的生平遭遇:他来自西北,才名远扬,一生游历权贵之门,却始终没有得到官职,到七十岁还是普通百姓。第三,诗的后半部分写诗人和康洽见面的场景,两人一同出游,看着身边的少年人,感慨时光飞逝,人事变迁。第四,诗人既同情康洽才高却不被重用的遭遇,也抒发了自己对盛年难再、世事无常的共同感慨。第五,全诗语言平实真挚,情感深沉,是典型的大历时期赠友诗的风格。第六,诗中没有激烈的控诉,只有平和的慨叹,符合当时文人普遍的创作心态。第七,诗中的典故都通俗易懂,不需要太多专业知识就能理解。第八,全诗整体基调略带伤感,但也有对生命规律的坦然接受。第九,本诗也侧面反映了唐代普通文人求仕艰难的社会现实。第十,它是我们了解大历时期文人生存状态的重要文本。
跨学科 · 是什么
汉代官制:执戟郎历史学
第一,执戟郎是汉代的低级侍从官,主要负责在宫殿门口持戟守卫,陪同皇帝出行。第二,这个官职的俸禄很低,社会地位不高,通常是才名很高但不受重用的文人担任。第三,汉代著名学者扬雄就曾经担任过这个职务,所以后世常用扬执戟来代指官职低微的才士。第四,诗中用这个典故来形容康洽虽然才名很高,但官位很低。第五,这个官职在唐代已经不存在,属于诗人用汉代的典故来比喻唐代的情况。第六,我们可以从史书中找到很多关于执戟郎的相关记载。第七,这个典故的使用非常贴合康洽的生平,没有违和感。第八,普通读者了解这个官职的含义就能读懂诗句的意思。第九,它是中国古代诗歌中常用的典故之一。第十,类似的典故还有很多,都是用古代的人事来比喻当代的情况。
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读写应用
基础诵读指导
第一,本诗是七言歌行,诵读的时候节奏可以稍微舒缓一点,不用像律诗那样严格。第二,每句的停顿可以按照“四三”的节奏来断,比如“黄须康兄/酒泉客,平生出入/王侯宅”。第三,读到描写康洽生平遭遇的前半部分的时候,语气要带一点同情和慨叹。第四,读到“声名恒压鲍参军,班位不过扬执戟”这句的时候,要加重“恒压”和“不过”两个词,突出对比的效果。第五,读到后半部分感慨时光的内容的时候,语气可以稍微平缓一点,带一点沧桑感。第六,整首诗的语速不要太快,要体现出古诗的韵律感。第七,遇到韵脚的时候可以稍微拉长一点声音,比如“宅、白、陌、戟”这些韵脚字。第八,诵读的时候要带着情感,才能读出诗里的感慨。第九,多诵读几遍就能更好地理解诗的内容。第十,你也可以根据自己的理解调整诵读的节奏,只要符合诗的情感基调就可以。
基础句式仿写指导
第一,本诗里的“声名恒压鲍参军,班位不过扬执戟”是非常经典的对比句式,我们可以学习这种写法。第二,这种句式的结构是“[优点/长处]恒压[正面参照物],[缺点/不足]不过[负面参照物]”,用两个对比的典故来突出人物的特点。第三,比如我们写一个学习很好但是体育不好的同学,就可以仿写为“成绩常超年级第一,跑步不过倒数第三”。第四,仿写的时候要注意前后两句的对比要鲜明,参照物要大家都熟悉,这样才能让人一眼看懂。第五,这种句式不仅可以写人,也可以写物,比如写一种花:“香气常胜园中桂,艳色不过墙下薇”。第六,仿写的时候不用严格用典故,用大家熟悉的事物就可以。第七,刚开始仿写的时候可以先模仿结构,熟练了之后再创新。第八,这种对比句式用在作文里能让你的句子更有表现力。第九,你可以多找几个不同的对象来练习仿写。第十,熟练之后你就能灵活运用这种句式了。
核心名句写作应用
第一,“声名恒压鲍参军,班位不过扬执戟”这句可以用在描写怀才不遇的人物的作文里。第二,比如你写一个很有才华但是一直得不到重用的长辈,就可以用这句来形容他的遭遇。第三,也可以用在议论文里,作为论据来证明“才华和地位不一定匹配”的观点。第四,比如你写关于人才选拔的议论文,就可以举康洽的例子,用这句来说明古代人才选拔制度的不足。第五,还可以用在读后感里,比如你读古代文人的传记,看到很多才高不遇的例子,就可以引用这句来表达你的感慨。第六,引用的时候不需要解释典故,稍微说明一下意思就可以。第七,这句也可以用在赠给不得志的朋友的文章里,表达你对他才华的肯定和对他遭遇的同情。第八,用的时候要注意符合上下文的语境,不要乱用。第九,这句的情感基调略带伤感,不要用在积极乐观的场景里。第十,熟练运用这句能让你的文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
鲍照《拟行路难》同主题
第一,鲍照的《拟行路难》也是抒发才高不遇的感慨的作品,和本诗主题一致。第二,本诗用鲍照作为典故的参照物,两首诗的情感内核有共通之处。第三,阅读《拟行路难》能帮助我们更好地理解本诗的情感。第四,两首诗都是七言歌行体裁,风格上也有相似的地方。第五,它们都反映了古代文人求仕艰难的共同命运。
杜甫《赠卫八处士》同类型赠友诗
第一,杜甫的《赠卫八处士》是赠给老朋友的诗,和本诗一样都是赠人诗。第二,两首诗都有感慨时光流逝、人事变迁的内容,情感基调相似。第三,阅读《赠卫八处士》能帮助我们理解唐代赠友诗的常见写法。第四,两首诗的语言都平实真挚,没有华丽的修饰。第五,它们都是唐代赠人诗中的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

声名恒压鲍参军,班位不过扬执戟
这句以对比手法凸显康洽的才名之高与仕途之困,极具艺术张力。

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作者 POET

李端 约743-782年
中唐诗人,大历十才子成员

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