县学别同舍
萧瑟秋声起桂枝，登临谁赋送将归。
伴人灯火情犹在，过眼烟云事已非。
记取虀盐同冷落，忍教襟袂遽分违。
明朝一笑江山隔，望断日边鸿雁飞。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感惜别 · 身世
创作背景
县学肄业离别
此诗为诗人在县学肄业时赠别同舍友人之作。宋代州县设有官学，士子在此研习经籍准备科举。诗题“别同舍”点明创作缘起，背景为秋日学成或转徙之际的离别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，结构严谨。七言律诗格律精密，对仗工整，是宋代士大夫广泛采用的抒情体裁，适宜表达深沉复杂的离别之情。
情感 · 解读
诗中核心情感为同窗离别时的依依不舍与深厚情谊。通过秋景渲染与往事追忆，表达了诗人对同舍友人的眷恋，情感真挚深沉，体现了宋代士人重情重义的精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
桂枝
指桂树的枝条。古诗文中常用“桂枝”指代秋景，也常与“折桂”典故关联，寓意科举及第，此处主要渲染秋日氛围。
送将归
意为送别归去之人。此处化用宋玉《九辩》“悲哉秋之为气也……登山临水兮送将归”句意，点明离别主题。
虀盐
指腌菜和盐，代指清苦的饮食。常用来形容读书人安贫乐道的生活，此处追忆同窗共读时的艰苦岁月。
首联释义
秋风吹动桂枝发出萧瑟的声音，登上高处，谁来赋诗送别即将归去的人呢？
颔联释义
陪伴我读书的灯火似乎还留存着情谊，但往事如过眼烟云，事情已经改变。
颈联释义
记得我们曾经一起过着清苦的生活，怎么忍心就这样突然分离呢？
尾联释义
明天我们将被江山阻隔，只能笑着告别，望着天边的鸿雁飞去，思念远方的朋友。
核心主旨
这首诗描写了诗人在县学与同舍好友分别的场景。通过描写秋景和回忆往事，表达了对朋友的深厚情谊和离别的感伤。
跨学科 · 是什么
桂花植物学
桂花通常在秋季开放，香气浓郁。诗中“桂枝”点明季节为秋天，渲染了离别时凄清的氛围。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调凄清。首联“萧瑟”重读，“归”字延长；颔联“情犹在”与“事已非”对比鲜明；尾联“望断”二字需读出怅惘之情。
句式仿写
可仿写“伴人灯火情犹在”句式，如“照人明月意难休”，练习“名词+动词+名词+主谓结构”的句法。
写作应用
“伴人灯火情犹在，过眼烟云事已非”可用于描写毕业离别、怀旧感伤的作文中，表达对往昔岁月的怀念和对时光流逝的感慨。
关联知识图谱
送将归同典故
首联“送将归”直接化用宋玉《九辩》中“登山临水兮送将归”名句，奠定悲秋离别的基调。
苏武牧羊同主题|同典故
尾联“鸿雁”意象源自汉代苏武鸿雁传书的故事，借指书信与音信。
名句 CLASSIC LINES
伴人灯火情犹在，过眼烟云事已非
以“灯火”之恒久对比“烟云”之变幻，极具哲理。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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