送章生端武

麟经绝笔今几年,学者异说何纷然。

操矛入室务相伐,谁能浚井得美泉。

梅溪野人独好古,遗经独抱期心传。

从予讲论有赵陆,得趣往往忘蹄筌。

章生妙龄固可畏,圣经贤传思穷研。

赢粮远来若有意,席未及暖俄言还。

岂厌先生纸上语,奥境不见徒留连。

春秋明日遂东矣,情钟我辈徒拳拳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感劝学
创作背景
南宋经学之争
南宋时期,经学研究流派纷呈,学者往往各持己见,甚至互相攻击。王十朋推崇正统儒家经义,对当时学界支离破碎、务求新奇的风气深感忧虑。此诗正是在这一背景下创作,旨在引导学生回归经典本义。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由,适合铺陈叙事与议论抒怀。七古源于汉代歌行,至唐代达到高峰,是宋诗常用的体裁之一。此诗笔力雄健,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的典型特征。
情感 · 解读
全诗情感核心在于对后学的殷切期望与对经学正道的坚守。诗人批评当时学界穿凿附会、党同伐异的乱象,勉励章生潜心研读圣贤经典,探求义理本源。字里行间流露出师长般的关怀与对文化传承的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
麟经
指《春秋》。相传孔子修《春秋》绝笔于“西狩获麟”,故后世称《春秋》为“麟经”。这是对儒家经典《春秋》的尊称,体现了古人对这部史书的推崇。
赢粮
意思是携带粮食。“赢”在这里是“担负、背负”的意思。形容章生不远千里、背着干粮前来求学的艰辛与诚意,表现了古代学子求师问道的刻苦精神。
诗句白话释义
孔子修《春秋》绝笔至今已过多年,学者们众说纷纭乱象丛生。他们像拿着矛在屋里互相攻击,谁能深挖井底得到甘美的泉水?梅溪野人我独独喜好古学,怀抱遗经期望心传大道。跟我讲学的有赵陆等人,领悟意趣往往忘了文字本身。章生正值妙龄实在令人敬畏,想要穷尽研读圣贤经传。背着粮食远道而来似乎很有心意,座位没坐热突然说要回去。难道是厌倦了先生纸上的话语?没见到深奥境界白白留连。明天就要向东出发了,情之所钟我辈只能拳拳以此相送。
核心主旨
这首诗是王十朋送别学生章端武的作品。诗中批评了当时学术界互相攻击、不求甚解的风气,赞扬了章生钻研经典的精神,同时也对他匆匆离去表示惋惜和挽留,体现了老师对学生的深切关怀。
跨学科 · 是什么
南宋学术风气历史学
南宋时期,理学兴盛,出现了朱熹、陆九渊等不同学派。各派之间经常进行激烈的辩论,有时甚至出现门户之见,互相攻击。诗中“操矛入室”形象地描绘了这种学术派别之争的历史背景。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗应把握议论与抒情的转换。前四句批评风气,语调激昂有力;中间叙述求学,语调平缓温和;最后送别,语调深情惋惜。特别是“情钟我辈徒拳拳”一句,要读出依依不舍之情。
句式仿写
可仿写“谁能……得……”句式。例如:“在这个浮躁的时代,谁能静心苦读得真知?”通过仿写,学习诗人运用反问句增强语气的表达技巧,提升语言表现力。
写作应用
“操矛入室务相伐,谁能浚井得美泉”可用于批评学术腐败或网络暴力现象,倡导深度思考与和谐交流。也可用于议论文中,论证“只有深入钻研才能获得真知”的观点。
关联知识图谱
王十朋同作者
南宋著名政治家、诗人,号梅溪,有《梅溪集》传世。
春秋经典引用
诗中“麟经”即指《春秋》,是儒家五经之一。

名句 CLASSIC LINES

操矛入室务相伐,谁能浚井得美泉
此二句运用生动比喻,痛陈学界门户之见与恶性争斗,指出唯有深入挖掘经典方能获得真知。形象鲜明,寓意深刻,是宋诗中以理趣见长的名句,常被引用以批评学术浮躁之风。

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作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

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